Студентов - с праздником. А Татьян с именинами.

+1

(0) Таттяна уже имя поменяла она теперь Юля, а студенотов здесь все ненавидят:)

Хорошо, что я больше не студент. Не надо ходить на эти дурацкие лекции с тупыми маразматичными профессорами (не все, конечно), сидеть в аудитории, писать конспекты, готовиться к идиотским экзаменам, получать незачёты и пересдавать. Слава Богу, всё это кончилось.

Thanks God, it's over!

зюыю Студентов не поздравляю, а сочувствую.

(3) Ну это всего два раза в год, а вообще то студенчество самая счстливая пора в жизни и не только у меня, а у многих.

(3) за сообразование и развитие?

Вот только лекцию можно прогулять. А на работу нужно каждый день ходить

Учение - свет. А неученье - чуть свет и на работу

*самообразование

Студенточек Танюшек - вдвойне.

(5) Систему обучения детей надо менять. Школа и институты делают из людей умственных калек. Для примера можно взять английский язык. Покажите мне человека, который после школы и/или института бегло говорит по-английски. Таких нет. Потому что методики абсолютно неправильные.

(3) Каждый день узнавал что-то интересное новое. Причем, с удовольствием. А сейчас очередную версию 1С изучать тошно.

(9) Есть спец школы, есть факультеты иностранных языков там изучают языки нормально и углубуленно. Покажите мне человека с высшим образованием который через пару месяцев хождения на курсы английского не сможет заговорить по английский.

(9)с языковых факультетов говорят, а остальным базовый курс дают, если нужно больше изучай самостоятельно

(9)читаю со словарем по немецки и английски

(9)Говорит не говорит, но хоть что-то понимает.
А так то у меня к примеру Немецкий :)

А вы какую именно методику порекомендуете?
Все говорят, что надо, даже ЕГЭ поменять, но на что?

(9) Ну, с инязами соглашусь. Просто в советской школе в принципе не стояло задачи научить иностранному языку -- ибо нефиг. А в общем и целом довольно неплохая система образования была.

(14) Я рекомендую проектную методику. Когда дети работают над проектами по своей любимой теме. Готовят презентации, исследуют тему, потом защищают свой проект.

(16)Хм, но одними проектами сыт не будешь.
А что еще?

(16) Дети в основной своей массе не знают чего им надо, а если дать им право выбирать то все будут ходить на физкультуру и рисование только. А с проектами вообще смешно, ну назови домашнее задание проектом и будет тебе счастье.
Это чисто западная методика, и западное образование во многом проигрывало советскому.

(17) Отказаться от оценок, убрать парты, отказаться от записи лекций в тетради (заранее рассылать/раздавать весь материал), на встречах обсуждать.

Школа должна научить думать и искать информацию, а не нагружать фактами

спасибо :)

>отказаться от записи лекций в тетради (заранее рассылать/раздавать весь материал)

дебильное предложение...

ибо исходит от людей никуа не смыслящих в процессах обучения...

(22) а в глаз?

(19)Хм, тогда без записей, в головах вообще нечего не удержится :(
Это пять минут ты помнишь, а после (часиков 6) вообще не сможешь сказать, о чем была лекция.

А что бы учить думать, то тут надо убирать систему ЕГЭ.
И преподаватель должен в первую очередь сам знать источники, где ученик должен найти знание.
И тут встает вопрос, а как проконтролировать процесс :(

(19) Думать будут учить в ВУЗ-е и то после третьего курса. А до дого как поиметь право на самостоятельное мышление и мнение неплохо было бы изучить мнения других людей окторые уже чего то достигли.
А вообще прикольно було бы - диспут в первом классе на тему 2+2 = 4

(21) Ты не машинописка, учился на МВА, вся раздатка подгтоовлена преподователем. Не надо тратить кучу времени на переписку книжек

(25)Правда? То та сейчас Вузы взвыли, дескать школьники до такой степени тупы, что их приходится доучивать :)

+(25) А то чейчас вон смотрю молодежь вся думающая но только нефига не знающая, а что может быть хуже дурака - толко дурак с инициативой.

запись лекций - самый верный способ чтобы в голове что-то осталось. У людей 3 типа памяти зрительная, слуховая и механическая.

(21) В чем смысл записи вручную всего материала?
На физическом уровне запомнить написанное?
А нафига? Понять написанное куда важнее, чем запомнить.

(29) В голове останутся непонятные каракули, смысл которых останется непонятным.

(19)
>>Отказаться от оценок
как контролировать усвояемость (сорри)? как ранжировать?

>>отказаться от записи лекций в тетради
несколько раз на старших курсах помогали терадки с начальных курсов. А весь материал и так есть - в бибилиотеках. Плюс многие ВУЗы начали выкладывать материалы по направлениям на своих сайтах.

>>на встречах обсуждать
Что обсуждать? Правы Пифагор с Ньютоном или нет?

(30)знаком с понятием "конспект"?

(30) Человек еще не умеют толком понимать, в школе сначала запишут потом обсудят, а помтом ещше повторят три раза, а в ВУЗ-е один раз записали и все делай с этим что хочешь - можешь не писать вообще.

(30)Ну поймешь ты написанное, и что.
А сможешь ли ты это воспроизвести, вспомнить?

(33) На лекции человек, нихрена не понимающий в произносимой лекции никакого толкового конспекта не напишет :))
У меня высшее, если че :))

(30) Запомнить и понять 2 разные вещи.
Лично мне проще запоминается, когда конспектирую.

>> А нафига? Понять написанное куда важнее, чем запомнить.
Ну поймешь ты что расчет средне взвешанной проходит с помощью квадратичного уравнения, но не помня формулу её не рассчитаешь на экзамене.
Хотя в "философских" науках помнить ничего и не надо.

(35) Если я понял как решать квадратные уравнения, то мне записи не нужны :))

(31) тебя прямо из детского сада в универ брали?

откуда такой разрыв

(33) Чем, кстати, распечатанный конспект хуже самолично вручную написанного?

(29) Механическая память используется для сохранения движений тела при изучении вида спорта, или навыков работы на станке (уроки труда), или вождения автомобиля и т.п.

Использовать её для тупого переписывания - издевательство над людьми.

И опять же. Школа должна научить думать и искать информацию, а не загружать детские головы фактами.

(41) Давай голосувалку!

(41) Чушь сказал. Без знания фактов, будут думать и генерировать сплошную чушь.

(39) Я хочу сказать, что аккуратно записанные непонятные вещи так и останутся аккуратно записанными непонятными вещами.
А хотелось бы, чтобы в голове осталось понимание.

(43) Знать факты и законпектировать разные вещи, опять же нах конспектировать если есть учебники, можно же по ним заниматься

(44) В школе не так много писать надо.

Ты тратишь 15 лет на переписывание учебников которые до тебя были написаны, нафига?

(43) А без умения думать факты бесполезны.

(41) думать над чем? изобретением колеса? или теплородом?

(43) Когда речь идет о значении числа пи — да, фантазии неуместны, когда речь про то, как решить транспортную задачу — вполне уместно поработать мозгом :))

Много кто законспектировал переписал Радченко при изучении?

(48) без фактов думанье приводит к зарождению мышей из сырости...

(46) Я больше про ВУЗы, хотя и в школе не вижу необходимости в таком объеме конспектирования.

(50) Константы знать не обязательно, все гуглится на раз

(52) Или к существованию Бога

(48) Гораздо хуже когда человек не обладая знаниями начинает делать какие то выводы, тут текст про рисование красных перпендикулярных линий частенько мелькал, почитай его - вот таких спецов и получишь если такой подход к обучению будет.

(38)решенный пример всё же стОит иметь на твердом носителе... Плюс навык невозможно получить чисто умозрительно.
(33)Если распечатать свой же конспект - то разницы практически нет (хотя маторная память тоже может иногда помочь). У двух людей будут разные конспекты (если конечно дятел-препод не указывает что писАть, а что нет) - разная степень усвоения материала, для одного какой-то вывод очевиден и он не станет его записывать, для дркгого - тот же вывод станет откровением и он постарается записать каждое слово. Я писАл ещё и вопросы, возникающие по-ходу лекции - спросить потОм, на практике/лабах или в библиотеке...

(50) Что бы решить "транспортную задачу" надо знать и помнить правила и общие правила решения данной задачи, которые уже надо или помнить или каждый раз искать в учебнике.

(49) Если бы никто не думал, то и колеса не было бы :))

На то оно и начлаьное образование что дает просто начальные знания а высшее уже учит применять знания и думать.

(60) Фигня. 90% знаний, которые я получил в универе, оказались невостребованы, не нужны. Время было потрачено зря. Золотое времечко юности...

а я поздравляю студентов и татьян, одновременно!
студенчество - это молодость, это житие полной жистью, это счастье задаром и полной мерой, без оглядки! :)

так что
6. свой вариант :)

(58) Одна задача — много решений, можно осознанно разумно выбрать оптимальное.

(21) Предложение абсолютно здравое. Лекции не нужно запоминать механической памятью, их нужно понимать. Для того, чтобы что-то в голове осталось, нужно делать всякие упражнения и практические задания по материалам лекции. Студенческая шутка про то, что лекция это перевод записей преподавателя в записи студента минуя мозг обоих имеет очень большую долю истины.

Мне кажется сторонники "не переписывать учебники" подразумеваю радикальную позицию, когда все тупо заучивает наизусть без понятия сути предмета.
Тут я согласен.

Но стоит понимать, что у каждого человека свое восприятия и понимания вещей, которые он должен записать как понял или просто забыть, т.к. память человека штука не безграничная.

+(64) Это я как человек с педагогическим образованием говорю, есличо ;-)

(64) Правильно. А то многие считают, что наличие конспектов означает пять в дипломе и знания в голове ))

(61) дык винить надо себя, тебе дали знания, а ты их не применил + еще говоришь о зря потраченном времени

(62) Да, кстати. Быть студентом, находиться на иждивении у кого-то, прогуливать лекции, а потом пару раз в год напрягаться перед сессией и иметь четвёрки в зачётке, чтобы перейти на следующий курс — это действительно счастье. Халявное

(67)Я часто наблюдаю на конференциях идеал для (19). Им дали раздатку - там есть практически весь материал, оценок нет, после, на фуршете, "обсудили". Они искренне не понимают зачем в раздатке практически всегда лежат блокнот и ручка...

(61) Видимо не там ты учился.

(67) Была н нас в группе девочка золотая медалистка из глухой деревни. Она честно попыталась вызубрить матан наизусть. На экзамене на неё было жалко смотреть.

(71) Государственный университет управления. Входит в ТОП-5 лучших вузов России.

(73) А на кого учился?

(73) На выхино который?

(73) А специальность выбирал по интересу или по моде?

(73) И в каком это ретинге по количеству голосов? вот более менее нормальный рейтинг там твоего вуза в пятерке точно нет.

кхм, так он же к федералам относится))

+(77) http://www.moeobrazovanie.ru/reiting_vyzov_rossii_2010.html

(16) наслушался хоуга???

(79) Херня, а не рейтинг, национальные исследовательские инситуты без единых исследований сразу банить надо

(81) Какие это институты без исследований?

(79) А этот например http://5ballov.qip.ru/ratings/100? :))

(83) Там оценка вуза по голосам идет, а не по бъективным факторам - типа как голосовалка на мисте.

(82) Назовешь парочку хотя бы по этому ;-)
Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики

(74) Факультет "Информационные системы"
(75) да
(76) по интересу и моде
(77) В серьёзных рейтингах, а не кастрированных

У меня доча сдала сегодня сессию на отлично все пять экзаминов

(86) Какой рейтинг серьезный?

(87) Недорого? :)

(88) Видел рейтинг по стоимости выпускников, он более мнее похож на правду

(89) Дочка же ;-)

(89) ей доплачивают, повышенная и за семестр отдельно, вдвое сумма повышается если сессия на отлично, она рада

(88) Ну например, вот
http://e-educ.ru/main/65-rejting-vuzov-rossii.html

(85) http://www.hse.ru/ посмотри на их сайте вся база для этого у них есть.

(88) Рейтинги они такие рейтинги.
На вот тебе еще один http://e-educ.ru/main/65-rejting-vuzov-rossii.html :))

(93) Не вижу его там в пятерке.

(95) это нормальный рейтинг.

(96) конечно же ты смотришь по году поступления Волшебника в Вуз ;-0

(98) Просто смотрю ссылку приведенную.

(97) Ну в десятке. Разве это принципиально?

(100) Даже в 10-ке не нашел

скоро как в том анеке:
- Правда ли, что академик Амбарцумян выиграл "Волгу" по лотерее? - Да. Только не академик, а футболист и не по лотерее, а в преферанс, и не выиграл, а проиграл, и не Волгу, а сто рублей.

+(101) или ты имеешь ввиду ретинг по востребованности? так это он в основном засчет количества там выезжает.

(101) Ну вот об этом мы и говорим. Тебя школа и универ не научили искать информацию.

(104) См (103)

(105) Чё ты привязался к рейтингу моего вуза? Или ты считаешь, что это шарашкина контора какая-то?

(106) Если ты так говоришь про свое образование, то это самая худшая характеристика которую я мог бы услышать об этом вузе, на рейтинге мне по болшему счету покласть.

(106) в мемор
особенно уместно  - Чё)))
+100500

(101) А что ты окончил? :))

(109) В пятерке это вуз в приведенном рейтинге есть:)

(110) Ты стесняешься ВУЗа, который окончил и не хочешь его назвать? :))

(111) НГУ

+(112) Просто как бы не обо мне изначально речь шла, поэтому зачем лишний раз хвастаться.

ТанюТВ уже поздравили?

(114) она же не таня

(113) Чем? Тем, что в одном из рейтингов твой ВУЗ делит пятое и шестое место с кем-то еще? :))
А если в другом он не попал в список, то жизнь не удалась?
Более того, если ты окончил МГУ, то ты король вселенной? :))

Мне кажется, надо проще относиться к этому :))

нифига МГУ это только на постсоветском пространстве, в более зарубежных уже не особо котируется, что уж про остальные говорить)

Форбс обидел мои пенаты. Всего-то 15-е место.
http://www.forbes.ru/rating/luchshie-universitety-rossii-novyi-reiting-forbes/2010#pages-1

(117) Я так понял, что там система критериев довольно серьезно хромает, потому что не учитывает главного критерия — качества образования :))

(119) качесво образования в российских вузах? вы шутите? )))

(120) Судя по количеству ошибок в твоем посте у нас скорее качество в школах не очень :))
Хотя может я и зря так сразу про все школы :)) А может и вообще дело не в школе :))

(116) Отчасти согласен с тобой даже говорил в (107)

У меня последняя сессия :) И тоже буду говорить как (3) Thanks God, it's over! )

(117) Котируется.

(121) вот видишь, ты даже мысль свою четко не можешь сформулировать)

(118) Рейтинг по баллам ЕГЭ? Смешнее придумать сложно

(124) на уровне "Эй, человек!")

(126) Нефтянники проплатили, нашего УГАТу нету. Хотя раньше всегда авиационный был выше нефтяного.

(128) См. 2-ю страницу

(127) Это так к тебе обращаются?

(130) нет, ко мне по имени и отчеству
ты кстати методику изложения своих умозаключений сформулировал?))

(129) 21 - УГНефтянойТУ, а где УГАвиационныйТУ

(80) Кстати, да. Хоуг как раз говорил об этом в одном из комментариев, кажется.

(131) Ты учился в Гарварде? :))

(134) ель