В школе задали задачу: Маша, Ира и Лена собрали 30 белых грибов. Маша собрала 5 грибов, Ира - 10 грибов, а Света - 15 грибов. Принесли они их домой.Бабушка дала девочкам 18 конфет и сказала разделить по справедливости. Сколько конфет получила каждая? Как вы думаете, каков будет ответ?

по справедливости это по 6 штук

По 6 - это по-"братски". Очевидно же:)
Детей надо учить делиться

http://otvet.mail.ru/question/45562286

(0) вам пора в школу...

ну наконецто!!! а то все 1с, да 1с

3,6,9 -  элементарно ватсон

Чо за Света? Где Лена?

(4) Когда учится твой ребенок, в школу ты действительно возвращаешься...

(8) на уровень ребенка?
писиться не начали еще?

(7) +1

(6) Именно так мы и решили. Но выяснилось, что это не верно!!! Учитель в тетради задала вопрос "Это по справедливости?" Не могу сформулировать ответ для нее %)

ИМХО

Все отобрала девочка, которая самая сильная среди них :)

(7) грибы были не белые

все 18 конфет будут у той, кто взяла их у бабушки и дала деру

(1) Где тут справделивость? Это поровну!

По справедливости - это каждой по 6.
А по заслугам - это 3,6,9.

(11) так решают те, кто отрицает право на существование альтернаитвной физики в соседней ветке:) и требует формул и доказательств.

А если серьезно - учительница у вас странная. Я бы ей действительно выкладку привел. это же справедливо - кто больше работал, тот больше съест.

(11) Ответ: "Да"

(18) +100500

Если задача по математике, пусть учительница даст математическое определение понятию справедливость. В рамках элементарной арифметики. Если по философии, то по материалам мисты можно написать пару научных трактатов. Правда справедливость останется на прежнем уровне...

какой это класс? проходили ли они пропорции?

Предложу ей, наверное, пусть берет ставки у других учителей, а зарплату по справедливости получает, т.е. поровну. Понравится ей такая справделивость?

(11) напиши ей в ответи в тетради "Это по математике!"

(20) Тут, конечно, можно добавить элемент случайности, что допустим девочки ходили в местах отличных друг от друга по плотности произрастания грибов, и кому-то просто не повезло. Но! Это задача по математике за 3 класс! Причем, по моему мнению, лишних данных в задаче быть не должно. Зачем дано общее количество грибов,  количество, собранное каждой? Три девочки 18 - конфет. Одно действие! (А задача была со *, т.е. усложненная!)

Ушла Лена, пришла Света)
Если изменить имена на верные, 3,6,9. Арифм. прогр.

(24) задача из разряда "решений много, но правда задающего" :)

(11) это долбо.енутые задачи к математике не имеют никакого отношения. Ребенка в школу отдавать страшно.

(25) Опечатка, извиняюсь, но суть дела та же...

(23) хахаха, +100!

(23) В точку! Хороший совет!

(21) 3 класс. Они проходили части числа еще во втором классе.

(11) Зайди к директору школы, вместе решите задачку по справедливости.

Хм... Принимаем условия задачи так, как они сформулированы. Маша принесла 5 грибов, Ира принесла 10 грибов, Лена - дурью маялась и ни одного гриба не принесла. Итого: Маше - 6 конфет, Ире - 12, Лене - 0. А Света - вообще не из этой песочницы.

Я бы лично наверное пошел в школу и спросил учителя, ему то самому нравится та придурковатость из учебников, которой он потакает.

(33) Света=Лена

У меня ребенок с математики приволок ворох проблем с математической нотацией. Им математиха решила дать расширенную запись, включающую к примеру ":=". Теперь представьте бедных детишек, которым ставят двойки когда они употребляют "=" вместо ":=" и наоборот. За всю свою жизнь первый раз столкнулся с таким дол..бизмом.

(35) Вот не надо чужих девочек тащить в дружную семью :-)

(34) Придурковатость скорее не в учебниках, а в тех родителях, которые не могут объяснить ребёнку, как решать задачи. И вполне естественно, что учитель снизит оценку ребёнку, который принесёт правильный ответ, но не сможет объяснить, как его получил.

(36) И куда эта учительница ":=" приспособила?

(34) В школу я пойду, меня лично задевает такая "справделивость"

(36) Все норм, прогеров растят.

А бабушка конфеты жрёт?

(39) присваивание )) определение переменной

(42) Нет, только обсасывает.

Здравствуй, Света!

(38) ну объясни как решить задачу из (0) по справедливости? а то я тупой, не понимаю

(43) Присваивание в математике? В школе?

Тема грибов по математике... она такая тема...

(37) А какая разница, если у нас понятия справедливость = уравниловка? И сколько ты не паши, а получишь как все. Видимо детей к этому сейчас уже с детства приучают, на уровне СВЫШЕ.

Что такое "присваивание" в математике?

(48) грибы похоже у учителя в ящике стола

Правильно заметили. Неясно математическое определение справедливости.

(48) ))) Без них же видимо не въехать нам.

(2)
По 6 - это поровну
3-6-9 - это по-справедливости
все старшей - это по-братски
все младшей - это социальная справедливость

(17) Согласна на все сто!

(0) По сути задачи:
Читаем: "Маша, Ира и Лена собрали 30 белых грибов. Маша собрала 5 грибов, Ира - 10 грибов, а Света - 15 грибов"
Предположим что:
а) означенные однозначно идентифицируются своими именами (в лесу нет отделения загса работающего в оперативном режиме и псвевдонимы не используются).
б) означенные особи - девочки, а не женщины или мальчики с родителями - оригиналами.
Тогда, Лена собрала 30-5-10=15 грибов. Приведя результаты в кучу получаем:
Маша - 5, Ира - 10, Лена - 15, Света - 15
Итого собрано 45 грибов.
Выдано 18 конфет.

Далее, если предположить что бабушка считает сбор грибов коллективным делом - то по 18/4 = 4.5 конфеты каждой девочки
Если она придерживается точки зрения, что грибы собирают каждый сам по себе для себя:
Маше - 2 конфеты, Ире 4 конфеты, Лене 6 конфет, Свете 6 конфет.

(41) Какие нафиг прогеры? Детям 8 лет.

3,6 и 9 это по справедливости. А если учительница путает понятия "по справедливости" и "поровну", то ей не стоит работать учителем.

(58) А что такое - "справедливость"?

(32) Как вариант, да, в случае, если "справедливость" в беседе с учителем не восторжествует )

(59) обычное математическое понятие... "арифметическая справедливость".

(0) Пропорции по моему где то 4-6 класс.

Каким именно девочкам бабушка дала конфет?

(62) Части числа считали еще во втором классе. Например, так. Какую часть составляет 3 от числа 15. Так что, части они находить уже умеют.

3, 6, и 9 правильный ответ

Не, давайте определимся ещё с тем, какие конфеты. Они ведь разные бывают. И внимательно посмотрим на принесённые девочками грибы.

А вообщ непедогогично, надо разделить и дать каждой по 6 конфет, собирали то все вместе.

(65) Поддерживаю! Но с точки зрения учителя это не по справедливости! Где она справделивость? И есть ли она вообще?

(57) Сейчас в 4-5 лет дети уже пользуются компьютерами (чаще планшетами). В 8 лет основы программирования уже можно давать. Не всем, конечно, а толковым, факультативно.

(67) У нас задача не по педагогике, а по математике. Зачем тогда куча условий в задаче, чтоб бумагу на учебники переводить?

не сказано что грибы для бабули собирали, девочки пришли домой, бабка мож и не вкурсах что грибы принесли. нате внучатки конфеток от любимой бабули....
в детстве имхо они расценят справедливость как "по братски"

(64) Не знаю во втором по моему таблица умножения только была, дроби позже были, хотя не помню точно уже.

(68) Можешь процитировать училке принцип справедливости в социализме "От каждого по его способностям, каждому — по его труду". Да и при капитализме примерно так же получается.

(43)(50)
ну в школе не знаю
но есть запись, вместо фразы "Пусть y=sin(x)" или "Обозначим sin(x) через y" пишется:
y:=sin(x) подчеркивая, что это не уравнение и не утверждение, а определение

(67) Поровну - как раз непедагогично. Пока Маша с Ирой по лесу болтались (и ещё вопрос, чем они там занимались), Лена бабушке по дому помогала.

(72) Таблица умножения - да. Но как следствие - часть от числа. Это пока еще не дроби, а нахождение части методом деления.

(0) 3, 6, 9

(73) Принцип социализма - каждому по потребностям, от каждого по способностям.
Каждому по труду это уже принцип капитализма - кстати весьма порочный принцип.

(65) какие именно девочки получили эти конфеты? поимённо

(78) "каждому по потребностям, от каждого по способностям" это принцип коммунизма

(75) Если Лена в момент пока все работали в полях харчилась в управлении, то думаю она там свое взяла.

(74) есть слово обозначим. и замену его символом := я встречаю первый раз. могу тоже своего чего-нибудь напридумать...

(74) Есть. Но это - не общепринятая математическая нотация. Удобно, конечно. Но в школе всё же должны давать более распространённые обозначения.

(80) Коммунизм - это высшая форма социализма, принципы их не могут так кардинально различаться.

а млин, там еще Света. Но сути решения это не меняет - обычная пропорция.

(77) Спасибо, согласна.

(81) Тут ещё вариант есть... Нехороший...
В лес ушли Маша, Ира и Лена. Вернулись - Маша, Ира и какая-то Света. Где тело Лены?

или Света = Лена?

(85) Света случайно туда попала, опечатка. Видимо от возмущения )

http://yandex.ru/yandsearch?text=в+каком+классе+проходя+пропорции&lr=213 вот все таки пропорции это 6-й класс

(35) Света <> Лена, у любого мужчины спроси.

(87) грибы ее съели.

(87) Это уже не математическая задача. Это в другом месте )

(0) предлагаю следующий план.
1. идем к училке, выпытываем "правильное" решение.
2. если оно отличается от решения через пропорцию, идем к директору, без училки. говорим, нам задали вот такую задачу, можете подсказать правильный ответ? если да, то профит. если нет, спрашиваем - училка задает детям задачу, которую директор решить не может?

(89) ты Света? )

(91) Ну, бывают и такие Светы, что их от Лен и не отличить...

(90) А теперь также можно посмотреть нахождение части числа ) Проходили. Точно знаю.

(91) Верю! А мне вот все равно!

(93) Преступников надо не покрывать, а наоборот - выводить на чистую воду! "В другом месте...". Понятно, что зарыли в другом месте! И это место надо найти, а негодяек - покарать, а не конфетами кормить!

(97) Ну это видимо уже какое то современное ноу хау, ибо если уж проходить то дроби.

Прежде, чем решать, нужно определить термин "Справедливость" в этой задаче.
3,6,9 - слишком очевидный ответ. Я думаю, что нужно бабушку угостить, потому ответ 2,5,8 (каждая девочка дала бабушке по конфетке).

Нет! И не Лена!

Наверно Лена просто объелась грибов и стала Светой. ))

(100) Они постепенно к этому идут. Чтоб сразу не испугаться, ато могут очень далеко от школы убежать.

(101) откат :)

(102) значит Маша, или Ира

(101) Не удивлюсь, что дед тоже свой процент возьмет, за то, что их из магазина принес, исходя из современных реалий.

(105) )))

(107) а в условии ошибка или как? Собирательством занималась вроде Света, а  грибы принесла Света. Кто такая Света, кто ее послал?

+
(109) в смысле Ирина

(107) На самом деле изначально конфет было 60 на каждую девочку по 20 штук, но после хитрых схем во время закупок, доставок и т.д. осталось 18 - вот так кстати и работает лозунг - "Каждому по труду"

тьфу ))) ну вы поняли

(106) Не надо считать меня обиженным участником данного сбора этих несчастных грибов. Я там не участвовала )

(109) Ошибка, да. Не было ее там.

(113) Ты просто не удачница, реальный 1с-к получает минимум от  10 конфет. И бабущка тут не при чем.

Вот и получается, если не подходить поверхностно, а стараться  найти истину... Всего час мозгового штурма и выяснилось: девочку Лену - того-с, бабка требует откаты, дед от неё не отстаёт...

(113) Не участвовала? А конфеты тем не менее съела?

уже отвечали на вопрос = какой класс, какая программа начальной школы? и это точно математика, а не литература :) ?

з.ы. мне кажется что в начальной школе какой-то дибилизм по математике. где-то в одноклассниках видел такой предмет согласно которому в операции умножения нужен определенный порядок у операндов.

(115) Согласна, да еще и математику, как выяснилось, не знаю. Даже 10 конфет для меня - это много.

(22) Что за бред?
Учитель работает, а гриб найти — это немаленькая доля удачи и случайности.
В лес все пошли и грибы все собирали, никто не отлынивал, значит по справедливости поровну.

(118) Это для вас явилось открытием?

(121) для меня да. сын только в 1й класс пошел. до этого меня школа не волновала.

"Маша за час может собрать в лесу одно ведро ягод. Петя за час может собрать в лесу два ведра ягод. Однако не факт, что если Маша и Петя вместе пойдут в лес, то за час они соберут три ведра ягод".

(99) а может это оплата заказа Лены была? конфетами

(118) Это на мисте было

(118) Простая арифметика
И никакого дебилизма там нет, кстати, все логично.

2/5/8

+(126) Объяснение в Простая арифметика, кстати :))

(126) чо за бред. это математика, а не физика.

(0)это расчет сдельщины по КТУ

(129) А физика здесь при чем?

(120) Но все же доля случайности не 100%, а результат зависит и от работы по поиску грибов. Если доля случая, допустим, 50%, то справедливое распределение конфет будет 4,5 Маше, 6 Ире и 7,5 Свете.

(120) Я уже говорила, о случайности и о том зачем тогда в задаче дано все остальное, задача усложненная не может быть решена 18/3=6, я так считаю.

(132) Ты хочешь поговорить со школьницей о том, какие критерии и в каких объемах влияют на количество собранных грибов?

(131) а математика причем? где в математике у операции умножения есть первичный и не первичный операнд?

(133) Задача на понимание того, что по справедливости неважно количество собранных грибов.

(126) мне вот числа умножать так труднее
проще 9 * 2 = 10*2 - 2

(123) Может зависит от того, что им за это пообещать?

(126) придираться к 2*9 или 9*2 это тупой формализм, который губит изучение математики. Другое дело, если мы имеем некомутативную структуру и тут уже порядок важен, и важно найти такие a,b, что a*b=b*a.

(135) Почитай ту ветку, там все объяснено. Например посты Простая арифметика и Простая арифметика.

(139) вот именно! из таких учеников вырастут тупые калькуляторы. а передовых лицеях такого дибилизма нет!

(139) зато в комбинаторе понятнее когда первое или второе умножаетжается

Это не математика, а все, что угодно, но не она. Математика - точная наука.

(139) И тебе (140)

(140) я все читал уже. это дибилизация преподавания МАТЕМАТИКИ. если они хотят ввести элементы физики в математику - пусть требуют писать единицы измерения в вычисления.

(140) Хрен там, а не "объяснено". Подменяется понимание _математики_ притянутым за уши алгоритмом. И не просто подменяется - но и ученику закладывается в голову неверное представление. Поскольку дальше у него будет коммутативность умножения - а ему уже вбили, что порядок сомножителей - важен.

(145) Паш, прочитай ветку вдумчиво и без злопыхания :))
И постарайся понять, о чем написано в приведенных мной постах.
Можешь поэкспериментировать на своем ребенке, раз он в первом классе.
Попробуй объяснить, что такое умножение :))

(136) По справедливости как раз важно. Иначе в реальных условиях в следующий раз ни одна девочка вообще не будет напрягаться с поиском грибов, но требовать треть конфет.

(145) Математика без единиц измерения не имеет смысла.

— Прибор!
— 200!
— Что двести?
— А что прибор?

(144) они хотят преподавание математики сделать более "гуманитарным", только потом эти "математики" даже структуру РН не могут освоить и свято верят, что 1С предлагает лучшие способы структуры таблиц

(149) не путай с физикой

(147) он у меня уже умножает. без всяких литров.

(149) Ты пропустил ключевое слово - "физического" - перед словом смысла.

(150) А 1с предложил какие то оригинальные структуры?

(149) здрасте приехали. в прикладном смысле (в физике, например) может и не имеет.

(154) предложил, но местами они не оптимальны

(0) 3, 6, 9. Достаточно простая задача, не стоит, имхо, публиковать на форуме.

интересно 1С когда нибудь дотянется до использования всех прелестей скуля? Как то - хранимые процедуры и триггеры.

(156) В чем оригинальность?

(158) Виртуальные таблицы по сути и есть хранимые процедуры.

Ежели "по справедливости", то 9,6,3 - сладкие конфеты ведут к кариесу и диабету. Кто собрал больше грибов, того надо беречь и дать меньше конфет!

(159) какая разница в чем, "оригинальность" я вообще не употреблял в своих сообщениях

(157) Не все так просто. По мнению учителя, ваш ответ - неверный! Согласны?

(160) я бы сказал это разворачивающиеся макросы

Если это задача по математике - то конечно 3,6,9.
А если начать фантазировать, то в лесу девочки провели одинаковое время. Кому-то больше повезло, и она нашла 15 грибов, кому-то меньше - и 5. Поэтому по-справедливости получится по 6 конфет каждой. Только это уже к математике не относится )

(162) "1С предлагает лучшие способы структуры таблиц" - это о чем?

(149) бред.
единицы измерения важны для физики. математика оперирует с чистыми математическими объектами.
и если ребенок изучает математику в которой умножение коммутативно, то его ответ 9*2 или 2*9 абсолютно верен, а учителя следует заставить вызубрить наизусть основы алгебры.

(165) Да нихрена подобного. Даже если по математике - ответ неверный.

(161) На самом деле интересный вариант. Девочки приносят грибы. Разное количество. Раздаём им конфеты - чтобы количество предметов у всех было равным. Справедливость!

(Но всё же не ясно - труп Лены нашли или нет?).

в (56) верный ответ, если задача повышенной сложности она не должна иметь ошибок в формулировке.

(166) прочти предложение полностью, не вырывай из контекста

(163) ответ действительно неверный. посмотри (56)

(168) Чей-та?

(173) потому что девочки 4 а не 3

(163) Да, действительно, невнимательно прочитал условия. В таком случае знаменатель - 9. Следовательно, 2,4,6,6.

(172) Вот как раз в (56) - бред. Автор писал, что в (0) ошибся с именами. Было всего 3 девочки

Да и условий для правильного решения явно недостаточно - где размер грибов, есть ли червивые, кто как срезал, не повредил ли грибницу и т.д.

Просто раньше был Перельман и не потому, что он еврей, просто других не помню, а сейчас? Выступала "лучший учитель какого-то года" (имени опять не помню, склероз, вроде есть такая болезнь), так она мысли свои формулирует криво...

(176) Это мнение топикстартера, что там опечатка. Изначальный текст мы не видим.

Что -т вспомнилось из "Похождений бравого солдата Швейка":

— А вы могли бы вычислить диаметр земного шара?
— Извиняюсь, не смог бы,— сказал Швейк.— Однако мне тоже хочется, господа, задать вам одну загадку,— продолжал он.— Стоит четырехэтажный дом, в каждом этаже по восьми окон, на крыше — два слуховых окна и две трубы, в каждом этаже по два квартиранта. А теперь скажите, господа, в каком году умерла у швейцара бабушка?
Судебные врачи многозначительно переглянулись.

(148) Еще раз, я говорил про вариант, когда никто не филонил.

(176) 3 девочки, а имен - 4, значит был еще и мальчик.

(176) Задача решена правильно и для исходного варианта, и для варианта с ошибкой:)

(179) Тогда какие основания сомневаться, что это не опечатка, если мы всю информацию получили от ТС?

(171) Смысл в любом случае в том что 1с предлагает что то отличное от других. Или что ты этим хотел сказать?

(96) А ты попробуй в порыве страсти Свету Леной назвать.

+(182) действительно конфет дали только девочкам, это уже несправедливо, так что в топку такую бабку пусть делят как хотят ))

(186) Пробовал. наоборот правда. блин.. больно.

(184) У топикстартера же нет в настоящий момент текста задачи перед глазами в форме выданной учителем? Следовательно он делает догадку о том что это опечатка.

(186) )))) Смешные же вы все таки 1С-ники. Не думала, что до такого дойдет! На верное, если бы не ошиблась, не так интересно было б ))

Конфеты то уже все сожрали! Ветку можно закрывать. Кому сколько досталось уже не докажешь!

если по справедливости, то нужно еще учесть, всем ли девочкам можно есть конфеты, пусть принесут справку от врача. опять же, что за конфеты.. если это например, украинские рошен, то Онищенко их вообще запретил импортировать, так что тогда чем меньше достанется, тем лучше.

Маша -2 Ира - 4 Света -6 Лена - 6

(192) рошен - вкусные конфеты, не знаю насчет вреда, может свои таким образом двигают?

Всем большое спасибо за ответы! Я поняла, что со справделивостью у 1сников все нормально. Да и с математикой у большинства тоже! Осталось убедить учителя в ее неправоте.

(190) А что делать. С таким подходом к образованию остается только шутить.

(11) кто как поработал тот так и поел... но на самом деле 3, 6, 9 это не справедливо, ведь ходили по лесу они вместе, путь (работу) совершили одинаковый...

сбор грибов это всё-таки лотерея

(198) Лесника - расстрелять, тк не содержит лес в порядке. Бедные дети теряют веру в справедливость и голодают.

(197) Плюс еще нужно вычесть НДФЛ.

Напоминаю, математика - точная наука, по крайней мере была, когда я училась. А понятие "справедливости" у каждого свое. След-но, некорректно поставленная задача, по-моему.

(200) тогда еще девочки должны заплатить налог на дарение

(201) Интересно получится ли доказать это учителю?

(200)

1. не все являются плательщиками НДФЛа
2. на него можно получить вычет

(204)Опять таки, справедливо ли кому-то давать вычет, а кому то-нет? Надо платить? Пусть платят все! Исходя из нынешней математики, и пофиг у кого какая причина!

(205)

у нас есть законы/НК и есть люди, которые знают, как пользоваться благами

(205) в условиях задачи не сказано есть ли у Светы иждивенцы...

Если все будут только конфеты жрать а не заниматься своими прямыми обязанностями, у нас сразу рождаемость упадет! Гнать надо таких учитилей!

так же непонятно чья бабушка дала детям конфеты, возможно справедливо было вернуть все конфеты обратно...

если девочки заплатят НДФЛ, выходит, они наёмные бабушкины работницы. а налоги она платит? и что она дальше делает с грибами - суп девочкам варит или несет их на рынок? тогда это уже предпринимательство. придется ещё с бабушкой разбираться. так что лучше оформить передачу конфет как дарение.

Мне вот другое не понятно, справедливо ли требовать оставить машину у дома если идет сильный дождь и все брюки будут сырыми...

(210) Поддержу... Надо еще выяснить цель. с которой бабуля дала конфеты детям. Может это корысть, а не поощрение?

Тут мне коллеги подсказывают что маше и ире надо дать 6 а Лене 9лет влепить за организацию преступной схемы...

(211) Не справедливо! Машину тоже домой, у тебя только брюки сырые, а машина вся мокрая должна быть?

(210) это подарок от физика физику
НДФЛ не облагается


но если ФНС докажет, что бабушка вела предпринимательскую деятельность и наняла девочек за конфеты, то
бабушка попадёт на штрафы фнс и фондов,

а девочкам всё равно надо будет в ИФНС заплатить деньгами НДФЛ : налог на доход (ещё надо учесть статус резидента)

(215)
Не девочкам, а бабушке, поскольку она скорее всего будет их налоговым агентом

(216) И бабуле и девочкам

(216) если налоговый агент не удержал --- все вопросы к работнику

Не забудьте, что бабке еще и срок грозит за использование детского труда!

(0) 6 конфет

Можно узнать ход рассуждений?

(220) Можно узнать ход рассуждений?

(222) да тупанул, стоимость 5 грибов = 2 конфеты

маша = 2 конфеты

ира = 4 конфеты

света = 6 конфет

лена = 6 конфет

:)

(223) Принципиально (в т.ч. для этой ветки форума и лично для меня) другой вариант решения, нежели в (220). Спасибо за ответ!

Что-то бабуля как-то дешево грибы покупает. Рабский труд видимо использует - трудовой инспекции на нее нет.

9,6,3 а в чем прикол?

(225) > Рабский труд видимо использует - трудовой инспекции на нее нет.

давно трудовая инспекция решает вопрос размера оплаты труда ?

(226) Прикол в том, что учитель сказала, что это не верно. Это справедливо? Написала она в тетради )

(225) кстати, может дело происходило во Франции и девочки искали трюфели, тогда вообще даром.

(229), Искали трюфели, а принесли белые грибы?

(229) Не. Это как раз в задаче указано))). Сразу понятно как думал ее составитель. Про то что грибы могут быть галюциногеные он помнил.

(227),
Перечень государственных услуг и государственных функций

Осуществление государственного надзора и контроля за соблюдением работодателями трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права.

(229) Ха в таком случае задача совсем по другому может решаться.
Маша, Ира и Лена собрали 30 белых грибов.
а Света - 15 грибов и возможно это и были трюфеля.

(232) подробнее, я совсем понял

(234), что подробнее? Найти статью в которой сказано о минимальной оплате труда?

(235) это при условии, если работник трудился по норме
а если он сделал работу за 15 минут, т.е. за 1/32 ставки -- получит соответствующее вознаграждение =)

(236) нет указаний на то что они собирали 15 минут, может и не один день эти грибы искали, на улице то зима...

Теперь галюциногенные грибы белыми называют - оригинально!

(229)(231) действителььно.
кстати, Маша может быть просто самой младшей, поэтому и грибов меньше собрала, но устала больше всех.. Тогда разве справедливо давать ей меньше всех конфет?

Если Маша младше всех и устала больше всех - это просто повод накормить Маше вкусным супом и дать ровно одну конфетку, ибо сладкое детям в большом количестве вредно :)

(237) так это надо будет работникам доказывать

Да какие там трюфели... Пошли в лес три девочки. Маша, Ира и Лена. По "грибы"... Якобы "белые"... А вернулись - три другие девочки. Вернее, Маша и Ира вернулись. А вот Лена... (Зато на горизонте появилась некая Света). Ну, понятно. Несчастный случай. Бывает... Но тут вдруг бабушка начинает ни с того ни с сего раздавать конфеты (знаю я эту бабушку! у неё зимой снега не выпросишь! а тут вдруг расщедрилась!). Причём, по словам ТС, был ещё и дедушка, который получил свой процент за закупку партии конфет... Ну и выше рассматривались (топикстартером, кстати) варианты, когда и бабушка с этих конфет поимела свою долю. А ещё в этом деле присутствует некая "учительница" (которая с математикой не в ладах, зато почему-то шустро реагирует на походы девочек в лес...).
Не, что-то здесь - явно не чисто... Даже если Маше, Ире и Свете честно заплатили конфетами за Лену - налицо эксплуатация детского труда!

(240) ну как Маша распорядится конфетами, это второй вопрос, это уже пусть родители решают, согласна, что много сладкого вредно.  но сам принцип справедливости в случае с маленькими детьми так в лоб, через коэффициент участия не работает и не должен работать. в семье обычно все лучшее дают детям, хотя деньги приносят взрослые.

(242) кстати, совершенно не факт, что Маша и Ира, которые упоминаются вместе со Светой, те же самые, которые были с Леной.

Думаю, что врятли бабушка дала девочкам 18 конфет, это были шишки завернутые в фантики. Однако шутница эта их бабушка, озорная.

все конфеты остались у дедушки, ибо мужикам то конфеты нужнее.

(244) Тоже верно! Но тогда - налицо попытка замести следы (путём привлечения одноимённых девочек)... Где Астахов?! Почему молчит?!

(243) Тогда должен был быть заключен официальный контракт на поставку конфет в случае удачного нахождения конфет девочками:) А по поводу лучшее детям - Маколей Калкин и Анька Курникова до сих пор это в суде пытаются доказать с переменным успехом :))