Девочке 7 лет, пошла в школу, есть проблемы с математикой.
Может подскажет что уважаемый форум, пособие какое-нибудь по математике или методику по развитию навыков. Чтобы задачки были интересные и развивающиеся.

В шахматную школу отдай

Казалось бы причем тут 8-ка? :)

Решать, решать и еще раз решать. Все время, постоянно. Шаги считать, задачки решать. Музыкой еще заниматься, кстати. Музыка с математикой очень связана

+(0) Отдай ребенка в художники, может так быть, что твоё чадо поэт или актриса, или еще какая выдающиеся фигура :)
Может она будет Юристом... Думается вот, что-что, а математика там на последнем месте :)

(3) Ну да Музыка и нужные подсчеты, это синонимы :)

(5) это сарказм?

решаем и решаем, но постоянно ошибки.
То есть если ребенок не сможет складывать  правильно, то и ладно? :)

(0) Прекрати ребенка насиловать... Пусть занимается тем что нравится.

+(8) Точнее тем к чему склонности.

(7) Не ладно. Если в первом классе проблемы, дальше может быть хуже. Ошибки то в чем у вас?

(3) Да конечно связана... придумывай)

(0) подарить счеты

(1) Кошмар, шахматы то тут причем...

да обычные ошибки. торопится, спешит. 3+4=8 и так далее

А в чем вообще проблемы? Может сами себе придумали проблемы...

(11) Что придумывать-то? У меня ребенок благодаря музыке дроби знала уже в 5 лет. А уж их тональности всякие в теории музыки...

(14) Торопится спешит - это невнимательность, и родители психопаты наверняка) - давят.

(14) Так торопится или не понимает? Если торопится, то усидчивость надо развивать, а математика тут ни при чем))

я хочу, чтобы ребенок считал без ошибок. Чего тут плохого?

учить надо на палочках,
и говорить чтоб представляла себе эти палочки даже когда их нет. Главное логику развить, а сама арифметика она простая

(16) Ой не надо сказок... вещи не связанные. Музыка музыкой. Математика математикой... я ничо в музыке не понимаю и никогда не понимал и способностей нет... и рисовать не умею.
Брат с детства начал рисовать так как я мне в жизни не нарисовать... и никто его не учил... Есть структуры мозга отвечающие за это направления развитые - будут способности - нету... время не надо тратить)

(19)Все хорошо. Математика это всегда очень хорошо. Но у вас, я так понимаю, проблема в невнимательности, а не в трудностях со счетом. Может просто ребенок очень активный?

(21) Это ваше мнение, оно с моим может не совпадать. Продолжать спорить я смысла не вижу

(0) У меня где то с лет 3-х была соседка-студентка и сестра бабушки - педагог. Они мне все еще в эти 3 года научили и таблице умножения, и дробям и даже отрицательным числам. Поздно как то ты спохватился. Вообще нанять преподователя никто не мешает сейчас. Несмотря на то что у меня сын года в 4 так тоже все узнал - в школе все эти знания испарились нафик. Пришлось уже нанимать опытного педадога буквально на пару занятий, который совмести его знания со школьной программой.

(19) Вот надо так хотеть что бы у ребенка стресса от вашей математики не было...

может просто неинтересно, надо попробоваьт заинтересовать цифрами в другом виде, например - посчитать счастливые билетики)

(21)Шарик, ты балбес (с).
(14)Терпение, усидчивость и много-много заниматься с ребенком..

(23) Это факты. По математике и физике и химии я по олимпиадам шарился, а в музыке ни в зуб ногой...

игра на гитаре повышает IQ..

активный конечно, он же ребенок.
Но прописи хорошо пишем, благодаря рисованию рука набита. Читает быстрее всех в классе, вчера тесты проводили, при норме 20 слов в минуту она читала 92 слова в минуту.
Осталось с математикой разобраться. Я очень любил математику в школе, хочется чтобы и ребенок полюбил ее.

(28) Необразованность в чем-то не есть повод для бахвальства.

(28) Я тебе вообще-то говорю о обратной связи - о том, что занятия музыкой влияют положительно как раз на математические способности. Но, у тебя видимо структур мозга каких-то не хватает, чтобы заметить разницу

(6) это факт!

(0) может нужно развивать не математику и те направления к которым у ребёнка склонности?

(27) Конечно балбес, слава богу никакой музыкой не занимался... бестолковое занятие для не одаренных людей.
Потом вырастают подражатели.... о эта картина хорошая, эта плохая и тащатся от квадрата малевича... А все потому что ну не дано, а родители заставили...

(30) Везет, моя рисовать не умеет и почерк на мой взгляд безобразный.

(31) Образованость в чем в музыке? А зачем она мне?

(34) развивать нужно все

(30) а разве норма скорости чтения не в слогах?

(39)в словах всегда была

(30) "Я очень любил математику в школе, хочется чтобы и ребенок полюбил ее"
Ты любил, а она нет... это твои заморочки. Индивидуальная изменчивость мозга перекрывает видовую многократно - это значит мозг твоего ребенка с твоим генетическим наследством связан крайне слабо.

(40) молоды вы девушка! Во времена правильного образования норма была в слогах

(38)не напрягай дитё. Если дело только в невнимательности, то надо решать проблему невнимательности. Не любит математику, занимается тем, что любит. Надо просто объяснить, что ей это в жизни пригодится. Заставить любить какой-то школьный предмет невозможно

(39) Зачем? Время тратить? Пробовать развивать может и надо...

(42) Ну я наверное тоже уже неправильное образование получала, у меня тоже в словах скорость чтения меряли)

(42) по-моему в словах

Да, конечно, можно ваще ничего не делать и лежать на диване. Но это не мой метод

(29) ужас, не знал. коим образом игра на гитаре повышает айкью

(46) Так ребенок уже торопится и ошибается, потому что в стрессе от ваших методов)

(8) только без фанатизма и самотёка

(46)Задачи Григория Остера порешайте. Только именно в качестве игры, а не спец задание. Моя коза сейчас от мартина Гарднера тащится, хотя почти ничего в книге не понимает, но ей нравятся математические фокусы

(29) IQ )))) Савельева посмотрите он вам про IQ расскажет)....

(0) В семь лет развивать способности к математике уже поздно. А чтобы не было проблем со школьной программой, то надо просто развивать трудолюбие. Тупо сидеть с ребенком и помогать ей сделать домашнее задание.

(38) все не нужно развивать, развивать нужно то к чему есть явные стремления и желания

счетные ошибки устраняются только количеством решаемых примеров.. массой, так сказать. Причем  некоторым детям количество нужно в три раза больше, чем другим. ( мой сторший - математик, младший - явный "артист, знаю, о чем говорю). Узорова-нефедова(тетрадки такие 100,5000 и пр. примеров) -  в руки... своего артиста на уровень "без двоек" вытаскиваю...

(53) Явное желание фоткаться на айфон и выкладывать в соц сеть разовьется само. А остальное надо развивать всё

Не страдайте фигнёй! Дайте первоклашке привыкнуть к школе!! Оцените (или сами или привлеките спецов) задатки и склонности ребёнка и ройте в том направлении

(47) это ещё не всё

(29) требует пруфа

(55) одному может математика дойти с первого раза, второму с третьего раза, четвертому с десятого раза, пятому с пятидесятого раза к шестому может и не подобраться вообще. так понятнее?

(19) Думается ты хочешь того, чего у твоего дитя нет и не будет :)
Не сопротивляйся... "Гений" - это по сути отклонение от нормы. К примеру может человек и сможет в уме складывать тригонометрические функции, но в обычной жизни он бревно бревном :)

Слушайте, я не спрашиваю вас что мне делать со своим ребенком. Я сам сделал, сам буду мучать :)
Я ищу книги или методики по обучению.

вот такая есть, кто видел?
http://www.labirint.ru/books/286686/

(0) Вообщем школьный курс впихать надо... хотя бы трудом. Но насиловать не надо... Тока отвращение будет.
Девочке лучше вообще социальные навыки развивать. Читать, говорить, обманывать)))))) шучу...

(61) Ты 1сить кухарке доверишь? Еще раз повторяю - доверь педагогу со стажем!

я сам педагог со стажем )
столько тупых пользователей и бухгалтеров обучил

+(62) Тогда везде пятерки будут) Тому учителю цветочек, этому шоколадку. Друг переправит двойку на пятерку в дневнике для родителей))))))

(61) У нас Перельмана Веселые задачки были, Ане моей нравилось

(62) деньги считать и трех классов хватит, зачем нужны квадратные корни и логарифмические функции?  это я про "Вообщем школьный курс впихать надо... хотя бы трудом."

ну Перельман не для первоклашек же...

(64) А дочь почему тогда не научил? 500 руб. зажал в неделю?

(67) Ну для порядка... все таки не высшая математика. Но в принципе да... это у меня советская привычка)

(69) не все сразу

(0) в магазин почаще отправляй

+(70) Просто упор делать надо на то что получается.

(0) мне после 5-го класса заставили прорешать книгу математическая смекалка:
http://ilib.mccme.ru/djvu/klassik/smekalka.htm
в итоге с 2 в четверти на 5 поднялся.

(70) для порядка просто деньги в школу отнести и забашлять директору чтобы в конце обучения пятерка нарисовалась в аттестате зрелости и все.

(71) У ребенка способности к обучению резко падают к 4-5 годам. А твоей дочурке 7 уже.

(61) никуда этот перельман не уперся. у меня знакомый ребенка с 4 лет натаскивает по математике. так он говорит - я просто в Excel набивал примеры.

(58) Там целый комплекс эффектов. Если в двух словах: тренировка внимания.

И вообще девочку надо физике и химии учить на кухне). вот это соляной раствор... столько то грамм соли, столькото миллилитров воды. Вот сейчас произведем нагрев до кипения, а вот что бы не сипортилось охладим до такойто темпертуры в холодильнике). А вот сода, очень хорошо очищает въевшуюся грязь за счет чего? и т.д....))))

(79) это первый класс
физика со второго начинается :)

(78) Я тебе по секрету скажу... внимание можно специальными тренингами лучше развить. А игра не гитаре учит игре на гитаре....

(77) вот и не надо так рано ребенка компьютеру учить

(76) там ещё останется куда падать к 25-ти годам

(81) ты неправ

(82) да конечно. лучше Перельман и сразу высшая математика

(77) Exelю найчил пользоваться)

(76) то есть все, можно после 4-5 лет вообще обучением не заниматься?

(85) про высшую никто не говорил. А веселые и занимательные задачки гораздо интереснее, чем тупо ряд примеров и сиди решай

(84) Ясно, через гитару к высшей математике...
Странно что у нас до такого ноу хау не дотумкали). Страна бы была впереди планеты всей.

Гитаристы правят миром!

(88) веселые и занимательные задачки не помогают научиться считать. проверено на ребенке :-) счет и умение думать вообще вещи независимые :-)

(89) Интеллект <> знание высшей математики. Странно, да?

(0) Заниматься надо, много с ребенком, иногда по 10 раз объяснять на других примерах, но чтобы поняла смысл.
И правильную дисциплину - дети часто спешить, чтобы быстрее сделать - получается дольше в итоге,
Она должна привыкнуть, что чем лучше сосредоточится и будет делать спокойнее, тем быстрее освободиться, на это могут уйти месяцы а то и год.

Волшебных книжек - прочитала и все знает не бывает так.

Задачка от Перельмана:
ЗАДАЧА № 15
Цена переплета
Книга в переплете стоит 2 руб. 50 коп. Книга на 2 рубля дороже переплета. Сколько стоит переплет?

(89) ну почему же:
Антакова-Фомина Л. В. «Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путём тренировки движений пальцев рук» (Тезисы докладов 24-го Всесоюзного совещания по проблемам ВНД), М., 1974
Кольцова М. М. «Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка», М.,1973
Савина Л. П. «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников», Москва, Издательство «Родничок», 1999
Ткаченко Т. А. «Развиваем мелкую моторику», М. Издательство ЭКСМО,2007
Ткаченко Т. А. «Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков», М. Издательство ЭКСМО, 2010

(0)  А вдруг она будущая великая писательница или балерина?
Причем здесь математика?

(88) Проблему счета поможет решить только счет, т.е. именно примеры. Смекалку развивать отдельно.

(88) дело в том, что у тебя ребенок не умеет складывать. а они в последней группе садика уже программу 2го класса изучают. так и вопрос - кто из вас правильный педагог?

+ к (98) они просто купили рабочие тетради и учебники по программе Школа 2100 и по ним занимаются.

(92) Теперь я понял через гитару к высокому IQ))))

http://asardarov.livejournal.com/16203.html

Амиран Сардаров: А тест IQ?

Сергей Савельев: Он отправил всех умных в США на бензоколонки и в тюрьмы. Там запрещено сортировать детей по этому принципу. Это идиоты создали для идиотов, чтобы отбирать посредственностей. Которые будут удобны. Не для гениев это создано. Почитайте самого автора. Он категорически был против использования этой схемы для сортинга. Это отбор посредственностей, социализированных и удобных. Это ещё один способ искусственного отбора людей, чтобы отсечь самых асоциальных и самых умных, а отобрать самых посредственных. И дать им возможность размножаться. Чтобы человечество интенсивно глупело и легко управлялось.

(96)Чтоб количество оборотов в фуэтэ считать ;)

Амиран Сардаров: Можно ли при жизни определить, какие у человека мозги без томографа высокого разрешения? А также свой потенциал и область деятельности.

Сергей Савельев: Нет. Очень много помех, особенно в молодом возрасте. И то нравится, и это, и тут что-то получается, и здесь его поддержали и сказали, что тут получается. Он затыркается и не найдёт себе применения. Это практически невозможно. Было же миллион попыток. И американцы, и европейцы, и наши, кто только талантливыми людьми не занимался, кто только их не отбирал. Эта псевдопсихологическая система выдохлась и закончилась полным провалом. То есть человек имитирует так хорошо, что отличить умного от дурака, который тебя обманывает, очень сложно. Достаточно включить телевизор, чтобы убедиться.

Нельзя по внешним признакам определить способности человека. Тем более, с женщиной. Всё заточено на размножение, мозги ещё более изощрённы в имитации форм поведения, потому что цель получить детёныша и его выкормить. Это вообще цель жизни, биологическая. Других нет. И поэтому эта цель подчиняет мозг этой задаче, и никогда не докопаешься.

(0) Это ж девочка, чего ты хочешь, у нас в школе многие тупили в математики, хотя и не дуры в целом. Просто пусть прилежно учится и старается. Не надо пытаться сделать великого математика)

(100) Теперь я понял, почему ты не заметил употребления "IQ" всего лишь в качестве более короткого синонима к "интеллект". И почему ты не замечаешь, что твои пруфы подтверждают мою правоту. )

(103) Вот вот... я говорю - социальные навыки важнее...

(0) считать кстати надо было до школы научить нормально (сложение и вычитание)

(106) Где нить в месяцев в 6.. было бы еще лучше. К 12 годам уже бы работал и бабло зарабатывал)

(104) Ладно убедил, гитаристы - наше все...

(92) но тем не менее в странах где игра на гитаре что-то около культурного наследия этноса (испания, мексика и т.п.) особо развитых математиков не наблюдается

(105) Разве простейшая математика, которой учат в начальной школе, не социальные навыки?

(109) Это потомоу что гитара им нравиться больше))) НО потенциал!!!

(104) тест IQ показывает по большей части наличие некоторого пакета знаний (т.е. память) и склонность к логике, не более того

вот мой младший - музыкант/артист и ни разу не математик.  Что мне, махнуть рукой на математику, "не мучить", дать понять, что вот тут нужно работать, а тут - как получится? Все равно приходится долбить человека объемами, тратить драгоценное время и тащить к этой четверке, которая (все мы понимаем) - нафиг не нужна. НО: должен знать, что работать должен... Кто б знал, как мне его периодически жалко...   5 класс .

(111) ну тогда давайте уж говорить как есть, игра на гитаре не способствует достижениям в математике

(110) Да скалдывать она научится - прсото торопится ничего страшного нет. А так какйо это социальный навык? Поклонников считать? Сортировать и строить графики)

(113) нужно по генеральному (генеральным) навыкам развивать по максимому, а по остальным не требовать больше чем  в среднем по классу

(115) Деньги :)

(108) Ваше - да. У меня только один из вариантов.
(112) Я знаю о тесте Айзенка достаточно.

(0) математика - это физкультура для мозгов и не надо к ней относится как к сверх науке, которая непосильна детям. Все зависит от тренировки.

(110) социальный навык - это игры (которые в реале), всякая там имитация папы-мамы, магазин-кафе и т.д. и т.п. и пр.

(117) потенциального мужа?)

+(118) палочку пропустил

(119) если речь про базовую математику (арифметика, азы геометрии и т.п. - давайте уж называть всё своими именами) - это так! Если про высшую - тут уже сложнее

(117) Точно! Надо еще и графики научить строить. У этого стока денег, но он жадный, у этого меньше но не жадный)

(123)Да где вы высшую математику увидели??? В (0) ребенок в первом классе два числа с переходом через десяток сложить не умеет, а вы в какие-то дебри уходите

(125) посмотрите текст поста который прокомментировал

(125) Она и так умеет просто в (0) решил с усердием занятся воспитанием, а времени нет... приходится - давить.  А надо просто написать кучу примеров и пусть решает.  Проверить и по результату дать снова.

+(127) И негативно не оценивать)

(116) средний по классу по математике- для нас Гималаи :-) зато сочинения пишет - зачитаешься :-)

(129) тем не менее нужно стремиться...

(50) много много плюсов, купил детям и по математике и по физике занимательные задачки. Читают ухахатываются)
ну и в голове понемножку знания откладываются параллельно)

(127) Откуда ты знаешь, что он давит? От того, что ребенок 3+4=8 пишет?

(129) Вот вот... я вот сочинения не умел писать... ну так и грамматика не моё... хотя читал много и даже очень.

(123) да и высшая то же... я помню будучи на втором кусе института получала от мамы с утра несколько примеров по вышке после хорошо проведенной вечеринки. Состояние ужасное, но решать надо и к 5 тому примеру мозг начинал функционировать нормально  и адекватно.

Наверное, ещё не поздно:
http://flibusta.net/b/119872
Звонкин "Малыши и математика"
Неплохая книжка.

(132) По сути поста. Человеку важно! Он в напряге. + девочка ошибается потому что торопится. Вывод?

+(136) Предположение такое...

(134) ну типа специальность моя прикладная математика, если задачки щёлкали как орешки - значит это были задачки с пониженным уровнем сложности.

(94) а в чём прикол ?

(138) ну да.
(0)я к чему заикнулась про физкультуру ? как мы развиваем спортивные навыки у детей ? ходи по два три раза с ними в неделю на тренировку. То же самое и математика - полчаса в день решения задач в спокойном состоянии и  все будет хорошо. Чем больше решаешь тем лучше. Моя мама преподаватель высшей математики и вытаскивает  неуспевающих и девочек с филологическим направлением на 70-80 балов по ЕГЭ по математики, при этом все время повторяя нет людей неспособных к математике - есть просто ленивые.

(139) А каков ответ?

25 копеек же?

(142)правильно :) Не забывайте, что это задачки для детей, а не для одинесников)

(143) я не решил ;(

(143) я то же. Просим решение в студию !

(142) Вспомнился полный аналог в книге юбиляра Носова "Витя Малеев в школе и дома:
"Тут встал один мальчик и задал такую задачу: «Бутылка и пробка стоят 10 копеек. Бутылка на 8 копеек дороже пробки. Сколько стоит бутылка и сколько пробка?»

(143) это как во сколько раз дальше ехать до 6 этажа чем до 2го? )

(145) Ну обычный ответ - 2 рубля. Но тогда книга дороже переплета на 1,5 рубля, а не на 2 :)
Это как в задаче про цвет убитого медведя

хорошо считать и соображать вообще кстати помогают задачки на переливания. те же поездки на лифте.
со взвешиваниями задачка есть отличная
кстати скину ее в отдельную тему - порешайте)

(0) Переходи на 8 там всё риализовано

(148) В книжке про Витю Малеева дальше типичное неправильное решение:

Я быстро решил задачу: пробка стоила 2 копейки, бутылка 8 копеек, а вместе 10 копеек.
— Ну, Лобзик, говори: сколько стоит пробка? — спросил я.
Лобзик пролаял два раза.
— А бутылка?
Лобзик пролаял восемь раз. Ну и крик тут поднялся!
— Неправильно! — кричали ребята. — Собака ошиблась!
— Почему неправильно? — говорю я. — Вместе ведь стоят 10копеек. Значит, бутылка 8 копеек, а пробка 2.
— Как же? Ведь в задаче сказано, что бутылка на 8 копеек дороже пробки. Если пробка стоит 2 копейки, то бутылка должна стоить 10 копеек, а они вместе стоят 10 копеек, — объяснили ребята.
Тут я сообразил, что ошибся, и говорю:
— Слушай, Лобзик, ты ошибся. Подумай хорошенько и реши задачу правильно.
Конечно, это мне самому надо было подумать, а не Лобзику, но я сказал:
— Подождите, ребята, сейчас он подумает и решит правильно.
— Пусть думает, — закричали ребята. — Не надо его торопить. Для собаки эта задача, конечно, трудная.
....
«Да, — думаю, — тут и человек не может сразу решить, не то что собака!»
Стал снова думать.
— Эх ты, чудак! — прошептал Костя. — Пробка ведь стоит копейку!

(4) наоборот, сильный математик может стать и сильным Юристом, здесь очень даже есть взаимосвязь.

а мб ребенку не надо сильно голову напрягать пусть развивает свои сильные стороны?
я вообще до 7 класса ничто не понимал, а потом само попрело и даже олимпиады выигрывать стал по математике, информатике, хотя до этого вообще просто уравнение решить не мог и задачу условие записать )

У Пушкина была 2 по математике.
Хотя вряд ли у тебя новый Пушкин растет, скорее всего просто тупенький

(0) Шахматы очень сильно развивают математическое мышление, чем раньше отдашь ребенка в шахматы, тем быстрее он освоит математику.

(154) 2 по математике в школе вообще ни о чем не говорит.
У создателя знаменитой башни Шухова тоже 2 было.

(155) Шахматы никак не связаны с математикой

(157) Да ладно...

http://kavkaz-chess.ru/?p=571

(155) Так что же лучше гитара, музыкальная школа или шахматы развивают математические способности?
  Обычный крестьянин прошлого века с 2 классами образования наверное бы так сказал - наверное занятие математикой дают больше для развития способностей по математике нежели что то иное). Ведь когда меня учили на плотника, меня не отдали в швейную мастерскую.
  Но он понятно тупица неграмотная... чего его слушать)

(149) Лучше на разливание по стаканам.... Ровно разлил - значит математик - накатим по соточке и продолжим развитие способностей)

(0)А как упустили. Мне кажется проблему можно было и в 5 уже увидеть. Сам с братом учился программе первого в 4-5 лет. Если все совсем плохо, то надо просто решать, решать и еще раз решать задачи.

(159) Бредятина.

(160) ИМХО Лучше всего математические способности развивают сборники математических задач и их массовое решение. Я так подтянул свою математику перед вступительными экзаменами. Прорешал более 1000 задач из Сканави.

(163) Вот мне тоже это бы показалось оптимальным выбором)

с мелким в шахматы играть можно

(0) В математике нет ничего сложного. Это тебе не русский язык, где на каждое правило свое исключение. Какие проблемы? Не понимает? Что именно не понимает? Объясняй "по шагам" и на  каждом шаге спрашивай, все ли понятно.

Вспоминается выступление "Школа убивает креативность" одного хорошего человека.
Так там приводится пример, что девочку считали отсталой, неспособной ни к чему. А потом оказалось что у нее талант к танцам. И теперь она основатель какой-то там супер танцевальной студии/балета

(167) но при этом дура-дурой?

(168) типа того

У дочки в этом году геометрия началась. Тоже "не понимала". У нее память хорошая, она пыталась все запомнить. Пару раз с ней позанимался - теперь она одна из лучших в классе по геометрии.

(94)(148)
x+x+2 = 2,5
2x =0,5
x=0,25
мне походу в первый класс снова нужно

(0) а зачем развивать в ребёнке то, к чему интерес не проявлен изначально?

ИМХО. Есть мнение, что философия: "Так, бросай литературу (русский язак и проч.), у тебя там и так пятёрки. Будем учить математику" - глупость, которая мешает человеку раскрыть его способности.

Ну НЕ может ребёнок знать все предметы на отлично! Всегда что-то будет изучать нехотя и без энтузиазма. Вкладывайте силы в то, что нравится ему, к чему его тянет сильнее всего. Иначе вообще отобьёте желание учиться.