Ребенок пришел со школы (Первый класс), сегодня у них была Инфознайка:
http://i33.fastpic.ru/big/2014/0130/3b/07fd822c7a1242576d60b9003014b23b.jpg
http://i33.fastpic.ru/big/2014/0130/45/f96ef3d65b3b4d247325e01365aac845.jpg
http://i33.fastpic.ru/big/2014/0130/4b/d2a5088aec82e3c4d2a88fb301c48c4b.jpg
http://i33.fastpic.ru/big/2014/0130/e9/0eb9629ff1d19035d5f2a84a79615ee9.jpg
Мне честно говоря страшно за наших детей!

(0) чего страшного?

да, у детей в их возрасте уже есть опыт работы и знания о тех гаджетах и сущностях о которых мы в своем детском возрасте не знали..

но наши деды так же удивлялись, как это мы в 7 лет например телевизоором умеем пользоваться.. почему не пасем коров и подговы не умеем подковывать..


все развается..
все меняется..

Ты хоть нормально фотки выложил-бы...

да уж

(1) отвёртку/молоток надо же уметь держать

кстати, с принтера можно оплатить моб связь

(1)Особенно игра в Майнкрафт

(0) Совести у тебя нет.

(5) Распечатать косарь? )

(2) Ну что первое попалось в Гугле по запросу туда и положил, извините если что.

(4) ну, все движется в сторону разделения труда :-)

(8) и это тоже =)

(10) так это деградация

(9) Добро пожаловать в современную систему образования (было бы смешно, если бы не было грустно).

(6) в спортзале вечером был, там как раз малолетки переодевались с секции самбо..
лет по 7-8

и чего - у них все разговоры были про майнкрафт, про то какие там они заподлянки кому строят и тд и тп..

я честно говоря - нихрена не понял из того что они там обсуждали. .
однакож..

Видел холодильник, с которого можно оплачивать телефон и коммунальные услуги

(10) Это больше похоже на методические пособия практикантов) Чтобы сдать руководителю практики еще и не такой ереси нарисуешь)

(16) 10 = 0 ))

(14) подарил бы им книгу

(18) я думаю что читать они уже в 7 лет умеют..
это не мы, которых в большинстве своем учили читать в первом-третьем классе

сейчас дети уже при поступлении в школу должны знать все буквы и уметь читать..

(0) А оценки за это ставят? За эти задания? Я бы 5 баллов не получил, так как не знаю, какой командой растягивается резинка в энгрибёрдс, я в нее никогда не играл. Это получается, что я в компах не шарю?

(19) я к тому, чтобы они в задротов не превращались

(19) Я читал газеты за год до школы (в дет сад не ходил, там придурки).

(20) да не ставят конечно - это так.. шоу- развлекушечки..

(22) бгыы а теперь ты деградировал до 1Са..

печально..

(12) спорный вопрос.

(14) У меня девочка, она не играет в майнкрафт, у нее пони всякие, барби и т.д.

(25) нужно же быть разносторонним

(26) ну и ?

я правильно понимаю что если бы была инфознайка про пони и барби тебя бы это устроило ?

детские психологи советую : запретить барби

Вообще я в шоке... не думаю, что познания как растянуть в ЭнгриБердс резинку, как выглядят танчики в 7! лет, и какой там робот у Андроида имеют хоть какое-то отношение к интеллектуальному развитию ребенка... а если ребенок не задродит комп и современные устройства, а читает книги, у него наверное комплекс неполноценности после таких тестов должен возникнуть...

(28) Нет

какие учителя - такие и предметы

(0) Выдумывать-то зачем? В первом классе не употребляют термин "пересечение множеств". Врунишка...

Вопросы, как вопросы - современенько так. Едиственно про майнкрафт и энгри бёрдс это конечно пипец - с какого это может входить в обязательные или хотя бы рекомендуемые знания, чтобы по ним тесты делать.

(0) Дети должны уметь делать выбор. Причем по этим картинкам они учатся делать ПРАВИЛЬННЫЙ ВЫБОР.
И эти знания - умение делать правильный выбор - более ценны, чем знание синусов и логарифмов.

(0) чего страшного? это "инфознайка" если в годы твоей молодости не было такой техники, это не значит что наши дети не должны её изучать.

(6) и чем тебе майнкрафт то не душе?

Был когда-то детский журнал "Мурзилка". Так подобного плана ребусы там были постоянно. Время идет, появляются новые понятия, предметы. В их присутствии в ребусах нет ничего страшного.
Потом эти дети в 70-х, 80-х двигали наши достижения вперед.
Похоже "Мурзилка" мимо вас прошел.

(0) Ну ниче так. А в чем ужас?

(38) да видимо он из пеленок в универ попал

(0) Вот мистец то.
Согласен с автором - лажа полная эти тесты.

burn it with fire!

(14) они тебя не побили, старого ретрограда?

Я конечно понимаю, что я и пацан в 7 лет - разные личности, но если бы мне сейчас такие тесты дали - я бы сказал - носитесь вы конями с вашими тестами и пошел бы гулять.

(41) Предложи свои тесты с учетом возрастных особенностей и с опорой на уже имеющиеся у детей знания.

(0) какая школьная программа? и что такое Инфознайка?

(44) Никаких тестов. Все ответы - письменно, устно.
Максимум тесты - в химии, выбор из уравнений хим. реакций.

Все эти конкурсы и анкетирования , якобы для выявления способностей и уровня знаний детей - лохотронище. По пятьдесят рублей со школьника - миллионы в масштабах страны.

(45) Как видно из поста и поставленного вопроса, папаша вообще не в курсе чего там сын делает, с кем, чему его учат, зачем это. А - "какая программа". Тут радоваться нужно, что он внимание на ребенка обратил.

я конечно не задрот игрушек, но какой ответ в вопросе с майнкрафтом? Там конечно плохо видно фотку листа с тестом...
Это единственный вопрос где я пожал плечами и перешёл к следующему

(0) согласен - это фигня.
Мало того, что мало нужная, замудрёная автором, да еще и быстро устаревает.
Был план - сделать учебник для детей (методику для данного урока), один из "умных" чего-то надумал и сделал. Только он не понимает в обучении детей.

Подобного плана занятия это не просто якобы помучить детей.
Такого рода упражнения выявляют и зарождают у обучаемых такие способности, как тяга к изобретательности, способности взглянуть на проблему с разных точек зрения. Именно такого рода упражнения и дают шансы воспитать неординарных личностей.
(43) Каждому свое. Иным к творческой, созидательной деятельности(творчество - это не в сегодняшнем понимании реп написать) нужен подобный толчок.

(46) Два тебе за возростную психологию. До кучи - иди топай хотя бы бегло глянуть что такое методика и с чем ее едят или курят.
(50) И тебе - два! Тоже иди топай в песочницу за педагогическими знаниями.

(0) Да все нормально.
ЗЫ Фотки выложи нормально

(52) Это ты мне счаст как возрастной психолог говоришь?

(0) Совет папаше. И не вздумай критиковать задания ребенка, особенно, если он их сделал правильно. А если он сделал что-то неправильно - скажи ребенку, что не все так просто, что даже ты затрудняешься с этим вопросов. Сядь и разберись с ребенком на языке его уровня, без ехидства и упреков.
Почему так?! Ответ - у них возраст такой.

Хм..., а это только у Чувашского отделения такие метОды ? Или они на всю страну разработали ?

(54) Я тебе щас это говорю как чел с опытом педагогического стажа. А чтобы ты скорее внял глупости своих слов. Я в прошлом учитель высшей категории. Могу учить и умею это делать качественно и для удовльствия детей и для результата и для экстаза родителей.

(57) А про учебник из сабжа что скажете?

(57) А я тебе говорю это, как человек, который помнит свои 7 лет.
Это понятно, что учителю высшей категории проще просмотреть в "режиме пингвинчика" тесты за 30 минут, чем гробить все свои вечера, разбирая писанину.

(58) Я скажу, что для первого класса - много текста.
Они же только букварь должны были закончить, если я правильно срубил программу по начшколе.

Вы чего, коллеги? Сейчас же бегом к своим спиногрызам и немедленно разгадывать ребусы!
Что дает разгадка ребусов?
Способность логически мыслить. Тренирует, развивает интеллект. Учит находить выход из трудных ситуаций.
Вы против этого у своего ребенка?

(0) Не самый лучший образец тестов,сварганенный в Чувашии.Раньше учебник или методичку нужно было одобрять на коллегии.Теперь все сойдет.Это иллюстрации развала образования,когда форма подменяет содержание.Какое творчество это должно породить - мне непонятно.

(59) Нет, тут все нормуль. Они все с удовольствием возятся с картинками. Писанина должна быть. Традиции образования в настоящее время таковы, что знания исключительно печатные, что просто жуть для детей.

(61) Тренирует, развивает интеллект.

У родителей.

(22) А сейчас дети в 3,5 - 4 года читают. Моей 2,4 - все буквы знает и складывает короткие слова, задачи на логику, собрать - разобрать

(22) Это надож, вот так одной фразой оскорбить более половины жителей РФ...

Эта херня возникла недавно.
Я (1984) и средний брат (1988) еще могли делать уроки сами (если хотели). Младший (1996) - уже не мог и всю домашку он делал с мамой и средним братом (а иногда и со мной).

Вот такая ерунда.

(66) :))

(65) Несомненно. У каждого родителя - вундеркинд подрастает.

И куда все только денется к 15 годам?

(61) Само образование, образование само в себе, ничего не дает. Дает единство взглядов и требований: образование, учитель, родители. Если вырвать только образование. Будет фигня. Образование включает в себя, если кратко, обучение и воспитание. Если это рассматривать без единства - воспитательный момент вырывается и тогда получаем удивительной гадости образцы, аналогичные сериалу "Школа", что гоняли на ОРТ.

(0) одинэсники подрастают...

(65) Да, именно так. Учил классы, и немало. где в начальной школе было по 7-8 отличников. К 11-му классу 0-1. Вопрос - куда все делось?

(69) Да, для меня это тоже вопрос. Где - то происходит перелом

(73) "Жизнь всегда найдет выход" :-)
©Майк Крайтон слова Иана Малькольма.

(63) Там в педагогике всё не просто. В возрасте допустим до 7 лет ребенок воспринимает только одно, в следующем только другое.
Приведу цитату
"Появление способности решать задачи методом догадки (инсайта). Два основных направления развития мышления в раннем детстве: формирование понятий и совершенствование интеллектуальных операций. Начальный этап соединения речи с мышлением. Выделение операций анализа и синтеза. Особенности развития наглядно-образного мышления на завершающем этапе раннего детства."

(73) Все уже известно и доказано. 1-й перелом - переход из начальной школы в обычную. 2 - подростковый возраст. 3 - переход от юношества к взрослости. Это явные и грубые переломы. Есть другие - развод родителей, смерть бабушек-дедушек, личные трагедии...

Да, забыл про первую любовь... Это очень крутой перелом, особенно для девочек.

(76) Нет. Мы просто получили социальную группу "Класс" с четким распределением ролей.

В нач. классах этого почти нет, так как нет пубертатного периода и чилдренята еще принадлежат семье.

(75) Это для тебя все непросто. Для меня - все просто, банально и логически непротиворечиво. Присылай деньги - научу!

(76) А ещё образование, которое утрирует знание, способность мылить и решать задачи. В юном возрасте всё интересно, потом методика преподавания интерес убивает. Так было в наших, советских школоах

(78) Если действительно есть четкое распределение ролей, то тогда все проще. А если учитель говорит одно, родители другое, то ребенок сам сделает выводы формирующие его поведение и отношение к учебе. И не всегда сделанные выводы будут понятны родителям.

(80) " методика преподавания интерес убивает"

Конечно это было в Советском Союзе. Как же иначе.
В других странах - все по другому.
Дети - цветы жизни, ониневиноваты в том, что им хочется шпилиться в доту, а не изучать галогены.

(12) скорее работизация ^^

(80) Есть традиции в образовании в каждую эпоху и в каждой стране. Сейчас это даже подкрепляется требованиями и обязаловками.Ты не сможешь учить так, как тебе хочется. Или знаний не хватит или образчик твоего обучения не впешется в социальную среду. Пример, цыгане и их дети.

(81) Я говорю про распределение ролей в классе, прежде всего.

Учитель - почти всегда антогонист для класса. Это - нормально и это правильно.

(82) Есть, что убивает, а есть и наоборот.
Яркий пример отличной и классной методики - заочная школа МФТИ. Для она для уникальных детей. Остальных она убъет. Задача родителей подбирать для своих чад посильный портфельчик.

(45) Начальная школа 21 века. http://www.infoznaika.ru/

(85) Нет. Учителя в начальной школе чаще всего любят. Это классная мама. Если ты исходишь из постановки, что образование это насилие и там есть антогонисты. Да, с этим можно согласиться. Однако, задача твоя, как родителя ознакомить с этим своего ребенка как можно позже. Лучше всего тогда, когда он самостоятельно делает нужные тебе, как родителю, выводы. Иначе - кранты на все воспитании.

(56) Я из Новосибирска! Так что на всю страну.

(86) Методика подбора посильных портфельчиков привела к 100500 различным школьным программам, которые составляются всеми, кому не лень. По результату имеем, отсутствие контроля государства за этими программами и - (0) и (67).

Школьная программа должна быть одна на государство.

(88) "Однако, задача твоя, как родителя ознакомить с этим своего ребенка как можно позже."

Не считайте детей тупее паровоза.
То, что школа - это насилие, они поймут уже на первой неделе знакомства с ней.

(90) А государство в лице министерства образования, при принятии этой программы должно вытрясти душу из авторов, потом вложить ее обратно и щедро их отблагодарить.

(91) Считай, как знаешь. У тебя всегда есть возможность это проверить на собственных детях.

(67) Хм. а почему "младший" не может делать домашку сам?
насколько я хна, у одноклассников сына как минимум половина делает самомтоятельно.

(94) Потому что было много очень красивых журналов-альбомов с вопросами и рисунками, которые хер поймешь, используя человечью логику.

(80) Многое зависит от учителей.  Обучая по единой методике, одни учителя прививали если не любовь, то по крайней мере интерес. а другие, по этой же методике - неприязнь а то и ненависть к предмету.

(94) 50%? Нехилый расклад, ага?

Представь, что 50% твоего класса делало бы домашку с родителями.

Нет, я не говорю разовые случаи, когда мне мама объясняла понятие валентности атома, я говорю - постоянно.

(87) "С целью активизации познавательного интереса школьников в области информатики и информационных технологий Чувашское отделение Академии информатизации образования проводит игру-конкурс «ИНФОЗНАЙКА» для учащихся общеобразовательных школ."

и этим все сказано

(90) Такая как эта?!
http://www.school.mipt.ru/
Глянь и передумай!
:)

(70) Сериалы (подозреваю, что от слова "серить") типа "школа" и "универ" вводят все, что там показывают, в ранг "обыденного" и "допустимого". :-(

(89) в Нск хорошая школа подготовки по математике и информатике. просто не участвуйте в левых конкурсах.

(98) Для тех, кто в теме
Инфознайка, Золотое руно, Кенгуру, Покори Воробьевы горы...
Чем больше - тем лучше!

(87) Нач. шк. 21 века тоже не лучший вариант. Было бы проще с Школа России,Школа 2100, Эльконин-Давыдов, Занков. Есть еще программа разработанная в МЦНМО.

(97) Я не знаю, что вторая половина делает домашку с родителями. я _не_знаю_ как она их делает. я только знаю, что половина (т.е. пацаны и девченки, с которыми сын больше общается) делает самостоятельно.

(102) да-да. чтоб мозги замусоривать, участвуйте во всяких бредовых конкурсах.

(100) ... ага... Жуть ... еще и с чернушными намеками на постоянство, привчность и безысходность...

Откровенно говоря, представленный тест составлен отвратительно, я бы за такое пошел ругаться, человеку абсолютно не нужно знать каким жестом растягивать резинку в энгрибердс и прочая ересь. Этот тест - это демонстрация ужасной подготовки кадров школы по данному вопросу.

(99)

смотрю
http://www.youtube.com/watch?v=ts88FclwE4g#t=3882

прекрасно объясняет.

(105) Нет, это попытка для ребенка спозиционировать себя в этом обществе. Только так засюсюканный мамками-няньками и завышенныеми оценками любимчик поймет, что он - обычный, как тысячи других. Но это все для мудрых родителей.

(99) Кстати, в ЗФТШ очередной набор открылся...

(110) Мой сын уже там и уже не первый год.
Для нас новый этап -
http://100ege.ru/olymp/?ref=zhemchuzhina

(99) А вот тоже вступительное задание по информатике - кусок "типового задания по информатике", как это не забавно.
Ф топку.

"Если «жало» - это «двор», а «хна» - это «зев», то чему равна «ель»? А также – «мель» и «щель»?"

Этот мир еп^&*лся.

Даже без привязки к информатике - это куйня.
Можете упрекать меня в зашоренности мозга догматами и стереотипами, но это все равно - куйня.

(112) Ты щас чмыришь то, о чем представление не имеешь.
Хотя просить тебе предоставлять что-то свое смысла нет.
Скажу только, что есть такие учителя, которые думают так же как и ты, критикуя все и вся, а вот свое предложить - машонка мала. И есть сериал "Школа", что был ОРТ, как результат критиканского подхода всего без демонстрации своего великого Я.

Нормальные задачки для первоклассника. Меня вот тока возмущает, что у сына в компьютерном классе одни макбуки. Нафиг ему на этих пидокомпьютерах учиться?

(113) Да, это задачка на сообразительность.

(115) Это все для того, чтобы твой сын дальше тебя пошел!
Или ты для него уже определил будущее на одноногой табуретке рядом с собой?!
:)

(114) А че там предлагать то?

Вместо бессмысленной херни высокого уровня абстракции - все просто и материально - вопросы по перечислению периферии компьютера, функции операционной системы, возможности программ.

Ну и информатику бы только с класса 8-ого, не раньше.

Вы можете продолжать рассказывать про мозговой сдвиг молодого поколения и дальше.

"Но мы то знаем", что высокоабстрактные вещи детским мозгом как херово раньше воспринимались, так и сейчас продолжают херово восприниматься.

(119) А с другой стороны, чтобы выростить парочку гениев приходится человечеству науками мучить каждое поколение детей.

(118) какой нафиг с восьмого, я в 14 на ассемблере PDP-11 уже игрушки писал. а нынешние дети намного продвинутей нас.

А на информатике я бы попробовал дать чилдренятам вместо всякой хни - связные списки, принципы индексного поиска, ссылочность, и, как примеры - FAT, NTFS

Может и покатило бы, х.з.
Главное - с примерами в жизни.
Вот тут, хлопец, у тебя стоит винт с NTFS, в котором этот поиск по B+ дереву используется только в путь.

Многим это покажется белым шумом, некоторые поймут и забудут, некоторым озарение придет позже.

Но толк будет.

(52) Блин, оказывается тут такой умный появился!

(121) Конечно в СССР у каждого дома стояли PDP-11

(47) Вот, единственный правильный ответ.

Кстати, капелька инсайда: выручка этих "конкурсов" иерархически распределяется в пиратской пропорции "50/50", то есть: половина выручки (а это нал чернее чёрного, ни единого квитка нигде) остаётся в распоряжении директора школы (и частично распределяется им между принимавшими участие в пирамиде педагогами), половина дошедшего до райотдела -- остаётся в распоряжении муниципального управления (повторяю -- нал чернее некуда, чисто полиэтиленовые пакеты с купюрами), половина оставшегося передаётся эмиссарами по платёжным сетям типа Я-Д, Киви и т.п. собственно организаторам лохотронов.

Что мило -- при любом наезде крайним оказывается конкретный пед. Ну, а сборы одного педа даже с параллели не превышают лимита административки, так что даже на крайний случай кара весьма формальна. Ну, а настаивать на "преступном сговоре" и таким образом терять профессию -- среди педов дураков нет, гайки-то крутить никто из них не умеет, увы. А метлой махать -- западло да и зарплата втрое ниже.

(124) Маков не было. Они - выживали, как могли.

(122) вот как раз то что ты перечислил - детям нах не надо. А вот через графику, написание простейших игр - увлечь очень легко

(121) Кроме того, стандартные требования по сложности по всем школьным предметам выросли.
Это четко и явно видно по олимпиадам разного уровня.
Что лет 20-30 считалось задачей сложности уровня - "область" - теперь это обычная задача сложности уровня - "район", если ранее был "район", то теперь "школа".
А информатика-программирование в ужесточении требований к сложности задач прыгнули выше всех предметов.

(127) А я не исхожу из того, что детям надо. Я исхожу из того, что детям нужно.

(124) z80 больше было :)

(123) Не перехваливай! Просто я в теме.

(129) Твои посты показали, что ты этого не знаешь.
А исходишь ты из своего громкого разумения скромно стоящего в стороне.

(132) От набора букв на экране слышу.

(133) Ты меня послал?!
:)

(122) Не на первом этапе. Этим можно запросто отпугнуть.
В 11 классе (возможно даже, как доп) - еще можно, но не раньше.
Ну и методику нужно отработать. Я примерно такое объяснял на уроках. Но сильно потел, когда искал "неабстрактные примеры". Хотя это был "специализированный класс"

(135) ага, именно так.

На самом деле, опять таки, немногие понимают что "информатика" и "программирование" -- совершенно разные предметы. И если "программирование" следова ло бы отнести к отраслевым знаниям, то "информатика" -- общегуманитарное направление. А как его преподавать? О чём именно говорить? Куда наставить? -- нет ответов. Нет такой дисциплины.

(127) ага. Девкам, которые неизвестно как затесалиь в тот класс, дал задачку по корректировке выкроек. Их, млять, зацепило! С помощью двух местных гениев - сделали же!
И, кстати, года четыре назад узнал меня один из бывших учеников. Сказал спасибо, сказал, что было интересно и очень пригодилось (правда, я его даже не вспомнил). мелочь, а приятно.

(136) У нас в школе (в 1990) году открыли кружок для пятиклассников "Информатика и компьютерные игры". Народу пришло - тьма. Все играть хотели. Потом поняли что будет полтора часа какого-то скучного программирования и 10 минут игр и через неделю осталось 10 человек :).

(136)в те годы предмет назыался "Основы информатики и вычислительной техники". Т.е. по большому счету - с уклоном в вычтех. а если вспомнить, что составляли учебные пособия тот же Ершов и компания - то уклон был явно в программирование.

(139) Мы кста на ИВТ черте чем занимались, программировали прыжки кенгуру влево-вправо-вверх-вниз. Здоровые 15-летние лбы.

(136) щазз подумал и понял, что не знаю определения "информатики". залез в БСЭ - много, но водянисто. Залез в педовикию - "Информа?тика (от информация и автоматика) — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, анализа и оценки информации, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений. Она включает дисциплины, относящиеся к обработке информации в вычислительных машинах и вычислительных сетях: как абстрактные, вроде анализа алгоритмов, так и конкретные, например разработка языков программирования и протоколов передачи данных." Т.е. как бы уклон все равно к вычтеху.

(139) В том-то и беда.
Он и остался "с уклоном в программирование" -- что видно даже по ставшим запалом дискуссии совершенно тупым тестам.

Ну, вот у меня ребёнок сейчас всё это испытывает на себе -- ну, и я в школе тихой сапой раскинул агентурную паутину -- как было четверть века назад, так оно нынче и осталось, с поправками лишь на новые поколения платформ и некоторые ранее недоступные средства интерфейсов. "Информатику" не преподают -- банально нет преподов. Преподают "программирование" и "основы бытового взаимодействия с современной кухонной техникой".

Блин, слов нет.
Будь моя воля -- на уроках т.н. "информатики" устроил бы принудительные чтения С.Лема.
Синхронные, блин -- польский звук русский текст.

(140) Не без того. И я тоже такое же заставлял. Правда, я делал упор на алгоритмы.
(142) а твое виденье? что именно нужно? Может, просто пердмет переназвать? "основы общения с компьютерной и кухонной техникой"?

(141) да, это определение имеет "уклон к вычтеху и матану".
Штука в том, что оно успело слегка устареть.

А вот, например, пан Лем ухитрился предвосхитить этот кризис в своих размышлениях.

Вот этому бы учить -- но тут в школе спасают лишь дружная спаянность словесницы, историка и математика (если где волею судеб такое вдруг случится).

(143) да.

Как н глупо, но -- да, именно так.

Сразу избегнем кучи ложных посылок, возникающих при обсуждении программы курса и ожиданий клуш-родителей.

"Программирование" -- это за углом, вход через зачёт по основам матанализа и формальной логики.

(144) что мне почитать из Лема? (кроме "Звездых дневников..." - ну, где про сепульки....)

Ну, например, "Сумму технологий".

Кстати, писал он её на английском, так что польский перевод можно даже не искать, проще добыть сразу русский.

(147) читал, кстати. только давно, в детсве еще. тогда не шибко понял. Перечитаю.

Кстати, некоторые части того, что на излёте СССР полагалось епархией "информатики", сейчас нашли своё логичное место в плане изучения основ математики -- например, основы алгоритмики "проходятся" уже в пятом классе, читаются математичкой. И, если дитё не ленится, то вполне может наловчиться рисовать многолистовые блок-схемы поаккуратней большинства торопыг-"программистов".

И это правильно, полагаю.

С таким базисом, если его давать правильно, своевременно и без отрыва от источников, любые "основы управления стриралной машинкой" или там "кофеваркой с тремя сосками" потом будут что калёные семечки.

(как ни странно, многие современные секс-игрушки бандюганов реально не могут справиться с управлением банальной стиральной машинокй. В меню путаются, блин, как ни смешно).

(149) Как ты прав про "игрушки"... они батарейки в мышке беспроводной поменять не могут...

(2) + ага, пришлось ноутбук вверх "головой" держать. Жуть, как неудобно!

(147) про технологии голосом и картинками: https://www.facebook.com/photo.php?v=784269151588437

(0) Всё просто. ТС тупой 1Сник и ничего не понимает в инфознайстве.

Оффтопну: на прошлой неделе пятничная ветка пропала, сегодня вообще её нет. Опять запретили?

Замолчали все сразу... Призрачная пятница?

(154)Заведи. Говорят, если заводить по правилам, то не удаляют.

Обалдеть! Я и сам на некоторые н смог ответить. :)