Хочу улучшить квалификацию, получить еще одно высшее образование, чтобы получить повышение по работе.

Какой ВУЗ выбрать чтобы с наименьшими затратами получить диплом?

Диплом везде дадут, где будешь успевать по программе.
Смотри свои приотритеты: гос - не гос диплом, цена семестра, фиксируется ли стоимость на время обучения, "возраст" ВУЗа...
Бывает так же, что на защиту диплома надо ехать очно. Это тоже имей в виду.
Поступить на 2ю вышку везеде, кроме топов типа МГУ несложно.

на кого? от этого зависит и вуз

(1) А чё бывают не госдипломы? Что это за не госдипломы?

чем занимаешься?

Советую Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова

http://aksenov.ru/

>>получить еще одно высшее образование, чтобы получить повышение по работе.

мне одному кажется, что это как-то неверно?

(0)получить еще одно высшее образование, чтобы получить повышение по работе.


за бесполезную корочку дают повышение?

(7)
+1
Это полный бред
а потом орут
Не повысили в должности, имеет ли смысл спросить у руководителя почему?

У меня образование не связанное с компьютерами (ракетостроение)

Я хочу на информатику поступить.

Работаю не по специальности программистом.

(7) ага)
А мне начальник как-то сказал, что наличие второго высшего говорит о бесполезности первого)

(7) мож он дворником работает а ему пообещали должность инженера! туда без корочкии не пустят!

(9) Почему бред? Вакансии посмотри: Зарплата такая-то - требования низкие, зарплата повыше - требуется соответствующая вышка.

(10) перейди на работу по специальности. Высшее программирование никто не оценит.

Совет: книга "Совершенный код".

(10) вот с этого и надо было начинать)
Что-то давным-давно ИНТУИТ расхваливали, сейчас не знаю - как оно?

(11) А если экономика и программист и работаешь архитектором-разработчиком экономических программ, какое образование бесполезное?

(15) Интуит только недавно лицензию на вышку получил, там всего две специальности предлагают. Как-то не серьезно.

(13) Образование давно скомпрометировано. Большинство судят по квалификации. Если только упоротые бюджетники, они да, иногда требуют профильную вышку.

(0) тебе корки нужны чтобы должность занять?

В общем не важно кто что говорит там.
Мне директор сказал что если будет вышка по компам, то будет повышение и зарплата больше.

(19) ДА

(0) у московкого МЭСИ очень хороший екстернат.
Нуралиев кати помоему его заканичвал

(20) вот коллега неделю назад за дипломом приезжала. как раз что-то информатика и ..

(20) при таких вводных можешь выбирать там где тебе будет удобно

(20) Это ты минимум три года будешь ждать повышения ЗП и должности?

(25) Можно не ждать 3 года... Тогда вообще никогда ничего не получить.

Еще вопросы на засыпку: зачем вам к примеру UML, C++, Cad-системы, 3D Max и много бесполезной теории для работы 1С-ником с дипломом, который никто не оценит, т.к. это дистанционка/заочка?

(24) Так мне надо с минимальными затратами.
Стоимость не важно, главное время.

>UML, C++, Cad-системы, 3D Max и много бесполезной теории

это где все в такую кучу валят? странно что фотошопа нет

(13)У тебя уже одна вышка есть?  Достаточно

Я вот успешно работаю прогом, хотя образование не IT.

(20)Мне директор сказал что если будет вышка по компам, то будет повышение и зарплата больше.

А может это предлог, чтобы не повышать тебе зарплату сейчас. Удобно.

(28) отходи лучше на курсы 1с и сдай пару сертификатов. и тебе польза и директору под нос будет чего положить

(29) ну в целом вроде по существу. Но никто не оценит :)
Заочникам уж проще дот.нет или java

(31) Нужно именно вышку. Контора не русская, им по причинам без объяснения требуется такой диплом

(33) беги, дядя Мить

(33) Завтра они потребуют кровь младенцев пить без объяснения...

(33) Сюда бы пошла картинка с начальником и подписью: Нет времени объяснять, получай вышку!

я понимаю их закидоны... сказали что по грейду 80-го уровня у сотра должен быть диплом и эльфийские уши, но оно того стоит?

(0) у начальника комплекс. что его подчиненный без ВО уменее его?

умнее

Так какой вуз выбрать?

(40) http://mti.edu.ru

(41) Он лучше чем eoi.ru ?

(41) главное - не спутать с http://www.mti-rc.ru/ :-)
(41) (42) если контора импортная, то уж лучше http://web.mit.edu/

(0) Работал со мной дядка один. Очень хороший спец. Везде готовы на 150+ его взять хоть куда,сами зовут.Вышки нет.Даже , вроде, среднеспециального нет. Вот и думай.

(43) >> главное - не спутать с http://www.mti-rc.ru/ :-)

Что это?

(44) У стива джобса и бил гейтса нет. Вот и думай

может проще купить? Только нужно прикинуть за сколько окупится.
Есть вузы, где ходить не обязательно - главное плати. По телеку передачу на эту тему видел (давно правда)

(46) Мне то, что думать. Я итак все знаю %).
Я просто пример поконкретнее привел, чем Гейтс и Джобс.

(0) Я думаю, что для программиста 1с самый лучший вуз это http://курсы-по-1с.рф И сертификаты. Все остальной выкинутое время и деньги. Сам по себе диплом (любого вуза) ничего не дает.

(49) В данной конкретной ситуации дает повышение

(47) Пруф пожалуйств

(51) Какой пруф? Тебе нужно объявление показать: "Вы можете просто купить диплом"?

Хотя как оказалось таких объяв навалом

(52) Да нет таких. Я же искал.

(0) Это херь всё. Любые дипломы продаются везде. Главное - знания!

Мне вот интересно, а ТС поверят что он его законно получил?
Никуда не ездил, не отпрашивался и тут тебе на.

(56) дистанционное образование

(57) Дистанционное образование всё равно требует времени. Как минимум несколько лет.

(49) Количество откликов на резюме даёт. А дальше уже как повезет.

Мошенничество какое-то здесь творится. Плохая карма будет у всех вас.

(0) "Удаленная вышка" имеет нулевое значение для работодателя, т.к. это "корочки" которые не говорят вообще ни о чем.
С точки зрения собственно обучения - ничто не заменит постоянного контакта с преподавателем, т.к. важная часть коммуникации идет не через текст, а невербаликой, зеркальные нейроны, эмоциональные паттерны, обратная связь и прочая еще малоизученная хрень.
Даже внимательно изучив весь необходимый список литературы нифига не выйдет ВО, это будет просто некоторая эрудиция в некоторых областях. Личный контакт с преподавателем так же важен, как и постоянная самостоятельная работа над предметом.

(61) Для какого предмета это важно? Социологии и политологии? Если предметы по профессии то все равно они в институтах не актульные, все равно нужны курсы.

(Я не против вышки, но что так, что так особой разницы нет, особенно для программистов)

не путай ПТУ и ВО. Где-то учат винтить гайки, где-то думать головой.

(22) почитал про экстернат МЭСИ. Фактически дают кучу литературы и аттестация в конце.

как всё просто оказывается. Чуть "подкручиваем" аттестацию, и вот тебе продажа дипломов в метро.

(61) а ГоворящаяГолова? (в смысле, "дистанционные лекции"?)
Ну и опять же, энти самые "модальности восприятия"? (я имею ввиду "аудиалисты-визуалисты-кинестики"?)

(61) Может в Гарварде или Оксфорде да в МГУ так.
А в обычном российском вузе совсем не так

(66) так. в обычных советских вузах было так. и в обычных  российских вузах такое очень часто (точнее, иное - очень редко).
На примере родного ЧПИ-ЮУрГУ могу сказать, что 85% преподов - именно преподает, учит. "читает" только оставшиеся 15%

(67) Почему же тогда такие дебилы выходят?

(68) потому, что в обучении принимают участие две стороны.

(68) Тому что сейчас берут всех...образование на коммерческую основу поставлено

(70) это вторично. (хотя входной фильтр, конечно, должен быть)
первично то, что во-первых, студенты относятся к вузу как к месту, где дают дипломы. А не знания. а во-вторых,  вузы становятся "поставщиком образовательных услуг".
ну а главное - почти нет мотивации.

(65) > а ГоворящаяГолова? (в смысле, "дистанционные лекции"?)

ключ в обратной связи. Сравни коммуникацию с преподавателем личную, когда вас в группе человек 5-10, и расстояние до преподавателя несколько метров, и это не "читать по бумажке", а живой процесс взаимодействия. - что и есть собственно основной современный формат качественного образования, - и сравни говорящую голову, которую еле слышно, и таких как ты 100, и он тебя точно не видит и не слышит даже интонаций.

(72) Ты не понял цель ТС.
И где это лекцию читают на группы в 5-10 чел?

(73) В любом месте, где ты платишь серъезные деньги за качественное образование.
Цель ТС я понял, моя цель - приложить все усилия к тому, чтобы дубы и корочки отстояли друг от друга на пару световых лет.

(64) нет больше МЭСИ. Аминь.

(72) ну, 5-10 человек - это, конечно, зашибись. но мы как-то учились по 50 на специальности - 150 в потоке...
я имею ввиду, конечно, лекционную составляющую....
семинары/практики/коллоквиумы - там уже по 1 группе, но это все же уже "закрепление материала".
впрочем, "говорящие головы" сейчас все-таки не "абстрактные в вакууме", а съемки на живых лекциях. Т.е обратная связь есть, хотя ты и не в контуре. Но ведь и на живых лекциях ты не всегда в этот контур попадаешь....

(74) В МГУ, Бауманке лекции читают на 5 чел???

(77) насколько я знаю, в МГУ и МФТИ - лекции читают сразу потоку.
Впрочем, в MIT (судя по edXовскому курсу) - тоже

(77) В Бауманке на АК такое вполне может быть.

если нужно повышение, то может другие вакансии смотреть, а не тратить n лет на неизвестный результат?

(80) Не вариант. Другие вакансии гораздо хуже. А те что почти такие же - то там требования очень большие, типа иметь вышку по компам и т.п., и конкурс тоже большой.

(1) > Поступить на 2ю вышку везеде, кроме топов типа МГУ несложно.

Ну, почему? Я вот, например, закончил мехмат МГУ и получил диплом математика, как второе высшее очное (дневное) образование. От звонка до звонка – ровно пять лет. До этого очно закончил Политехнический институт (пять лет после школы) и отработал четыре года по распределению в НИИ (все, правда, в советские времена). Поступить было легко (1.6 человек на место), учиться только было трудно. Имея за плечами высшее образование и четыре года подготовки к серьезным занятиям математикой, я первые полгода на мехмате был в состоянии полной прострации – настолько трудной и абстрактной показалась математика в МГУ. Хорошо еще, что не пошел на второй курс, как предлагали, иначе не справился бы. Но потом ничего, адаптировался, появилось даже время на гульки (до двух недель в семестр – больше было нельзя, иначе можно было вылететь за неуспеваемость. По глупости вылетали даже участники международных математических олимпиад и фээмшисты (выпускники ФМШ при МГУ). Зато ярких впечатлений на всю оставшуюся жизнь, почему и отвечаю на реплику :) .

Правильно, в серьезные компании требуют ВО.
В ларьках достаточно того, что ты можешь решить их проблемы.
В очень серьезные компании требуют профильное ВО.

(83) расскажи, зачем 1с-ку во

(84) зачем?
нет у тебя профильного ВО, ну и не надо значит. Мне лично пригодилось.

(85) и какой вуз даёт профильное образование 1с-ку?

(86) любой вуз, готовящий по специальности
080801.65 Прикладная информатика (в экономике)

+(86)
Вот выдержка из учебного плана, это что бы не сомневался:


Корпоративные информационные системы        
Налоговые информационные системы        
Бухгалтерские информационные системы        
Разработка информационных систем        
Проектирование систем управления знаниями        
Автоматизация налогового администрирования        
Предметно-ориентированные экономические информационные системы        
Информационная безопасность        
Проектирование информационных систем        
Интеллектуальные информационные системы        
Мировая экономика        
Финансы и кредит        
Бухгалтерский учет        
Статистика        
Математическая экономика        
Имитационное моделирование экономических процессов        
Вычислительные системы, сети и телекоммуникации        
Информационные системы        
Базы данных        
Высокоуровневые методы информатики и программирования        
Экономика        
Национально-региональный (вузовский) компонент        
Правовые основы информатики        
Основы Интернет-экономики        
Дисциплины по выбору        
Этика деловых отношений        
Психология деловых отношений        
Математика        
Информатика и программирование        
Концепции современного естествознания        
Теория вероятностей и математическая статистика        
Теория систем и системный анализ

В бывшем МЭСИ, курс "Корпоративные информационные системы" проходит в 1С (Учебный центр №1).

(88) что под пунктом2 и 3 с конца ?

не понял, ты про это?
Концепции современного естествознания        
Теория вероятностей и математическая статистика

что такое:
Налоговые информационные системы
Дисциплины по выбору        
Этика деловых отношений  
Концепции современного естествознания

(92) предметы :)
я выше привел только выборку из учебного плана. предметов больше.


"Дисциплины по выбору" - это название раздела, случайно попало.

Вот пример УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине "Налоговые информационные системы" .

Содержание дисциплины "Налоговые информационные системы" (НИС) для специальности 3515 ориентировано на получение студентами знаний по созданию и использованию экономических информационных систем для решения задач налогообложения, а также на выработку практических навыков создания и использования информационных технологий в налогообложении. В курсе рассмотрены различные подходы и технологии автоматизации решения задач в налоговых учреждениях, анализируются программные средства и системы обработки налоговой информации различных классов, режимы их функционирования. Дисциплина НИС завершает цикл специальных дисциплин при подготовке выпускников специальности "Прикладная информатика", специализация - налогообложение.
Основная цель дисциплины - получение студентами теоретических знаний по организации автоматизированной обработке экономической информации в налоговых учреждениях и их структурных подразделениях, выработка практических навыков по разработке НИС и ознакомление с концепциями развития информационных систем обработки данных в налогообложении. Изучение дисциплины формирует знания по проектному и экономическому видам деятельности квалификационной характеристики - "экономист", специальности «Прикладная информатика» 3515, (специализация - "налогообложения"). Программа разработана с ориентацией на различные налоговые учреждения - МНС, региональные и территориальные налоговые инспекции и их структурные подразделения. Программа разработана таким образом, чтобы деятельность специалиста специальности 3515, специализация - "налогообложение", была бы направлена на обеспечение функционирования налоговых служб, оснащенных по стандартам электронного офиса и требующих профессиональных знаний в области информатики и управления информационными ресурсами.
Задачи изучения дисциплины заключаются в приобретении студентами прочных знаний и практических навыков в области, определяемой основной целью курса. В результате изучения курса студент должен знать структуру, содержание и методы организации информационного фонда налоговых учреждений, технологию создания и ведения этого фонда; экономическую сущность решаемых задач налогообложения; особенности организационного, информационного обеспечений; возможности применений экономико-математических методов для решения задач налогообложения, а также технологию реализации на ЭВМ основных задач управления налоговыми учреждениями и их структурными подразделениями.
В результате изучения дисциплины студенты должны овладеть практическими навыками разработки организационно-экономического, информационного и технологического обеспечений конкретных комплексов задач налогообложения. Помимо студент должен понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, должен уметь ставить и реализовывать задачи, связанные с разработкой и эксплуатацией налоговых информационных систем в налогообложении.
Данная дисциплина базируется на изучении студентами следующих дисциплин: цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин (экономико-математические методы и модели в народном хозяйстве; дискретный анализ); цикл общепрофессиональных дисциплин специальности 3515 (вычислительные машины, системы и сети; графика вычислительных процессов; основы алгоритмизации и языки программирования; информационные технологии в экономике; теория экономических информационных систем; финансы, денежное обращение и кредит), цикл специальных дисциплин специальности 3515 (базы данных и знаний; разработка и применение пакетов прикладных программ; проектирования информационных систем в экономике; бухучет; экономика информатики; технико-экономический анализ деятельности предприятия), цикл дисциплин по специализации "Налогообложение".

Основными видами занятий являются лекционные и практические занятия.
Практические занятия делятся на два типа:
*     занятия, проводимые без использования компьютеров (раскрывающие основные понятия, определения, классификацию, описание и т.д.);
*     занятие, проводимые с использованием компьютеров (раскрывающие конкретные информационные технологии в среде различных программных продуктов).
Основной формой проведения занятий с использованием компьютеров являются лабораторные работы.

Основными видами текущего контроля являются:
*     коллоквиумы для закрепления знаний, полученных из лекционного материала;
*     аудиторные практические задания.

Основными видами рубежного контроля являются
*     защита лабораторных работ (в процессе изучения дисциплины);
*    экзамен (по окончании изучения всей дисциплины - 8 семестр);
*     курсовая работа (8 семестр);
*    экзамен (3 семестр).

(93) ерунда какая-то

Как говорил один мой знакомый врач - заочно обучиться все равно, что заочно поесть.

(94) Министерство образования так не думает. И я с ним согласен.

Я сейчас перешел на 6й курс по этой специальности. Учусь заочно.
Обучение по специальности лично мне дает ОЧЕНЬ многое. Обучение по специальности, предметы (за некоторым исключением) интересные и нужные.
Полученные знания я РЕАЛЬНО применяю.

К примеру, в этом семестре был предмет "Проектирование систем электронного документооборота". Очень интересно и нужно. Плюс к этому курс от 1С по документообороту. И я сейчас занимаюсь внедрением документоборота на предприятии.

(95) скорее всего твой знакомый врач никогда заочно не учился.

(95) +1000

(0) Имхо тесты посдавать  сертификационные по базам данным  языкам программирования нпример.

(96) > Министерство образования так не думает.

у нас министерство образования думает, что получая 30 из 100 -- ты проходишь, а это а это кол из пяти

так что не надо

(95) технологии заочного обучения сильно меняются.
"заочка" "тогда" и "сейчас" - две большие разницы. Сейчас - это, скорее, дистанционное образование.
к сожалению, и "студенты тогда и сейчас" - тоже "две большие разницы".

(100) так сейчас приоритет первостепенный : получить корочку для работодателя, а не знания

(95), (97) вы просто теоретики.
Можно учиться очно и выйти с корочкой и пустой головой.
Можно вообще не получать классического образования и заниматься самообразованием и стать высококлассным специалистом.

Дело не в форме получения образования. Дело в том, кто это образование получает.

Хотя проблема действительно есть. Сам диплом (как средство подтверждения квалификации) утратил свою функцию. Диплом часто дают не за знания.

(93) "различные налоговые учреждения " . Мы с вами понимаем - что различные налоговые учреждение живут  не по различным  НК а по одному и выше в автоматизации оногоне прыгнешь .

(101) поставь себя на место работодателя. Ты себе в подчинение кого возьмешь?

(104) Наверное кто докуметооборот внедрит на предприятии быстро и недорого.  А если как правильно дорого и долго ....... ну это   :)

(103) не понимаю суть претензии. В учебном плане есть предмет "Налогообложение". Самый сложный предмет был за все время изучения...

(106)  А есть такая книжка - НК РФ . Вот по другому как там написано налогообложение не осуществишь.

(102) > Диплом часто дают не за знания.

+1
особенно, если обучение платное

(106) и ты конечно разбираешься, в каких случаях включают механизмы камерального контроля, например, при сдаче ндс ?

(107) не поверишь... это были первые слова нашего препода.
Мы весь НК изучали по НК и сдавали по НК. причем по редакции действующей на момент экзамена.

(104) ну так пообщаюсь изначально
буду на первое время просить отчёты по работе

(110) Да ладно . Думал что еще какой еще НК изучали.

(102) При качественном "классическом образовании" шанс стать высококлассным специалистом выше, чем при самообразовании. хотя бы потому, что "класссическое образование"  включает в себя самобразование как составную часть.
Да, и преподавать - тоже надо умеючи. преподаватель должен быть не только "знающим предмет", но и "умеющим преподавать", т.е. получившим дполнительное педагогическое образование

Я тоже собралась на заочку в этом году, но хочу пойти учиться на специальность, не связанную с моей работой и 1с. Вот не знаю, как в таком случае писать диплом и потом трудоустраиваться. Реально ли будет 30 летней тетке начинать с нуля. Идти хочу в идо в нгту в новосибирске- на выходных поеду в приемную комиссию на разведку. Отзывов правда мало и непонятно реально ли выучусь чему-нибудь там. Образование нужно именно для образования, а не для галочки.

(113) а я как раз с этим полностью согласен. И именно эту точку зрения отстаиваю.

(114) какие проблемы? хочешь - делай.
вопрос только в желании и финансах.

(113) >  т.е. получившим дполнительное педагогическое образование

во втузах преподы с педагогическим образованием ?

(114) для образования (если первое уже есть - т.е. "учиться научили") - вполне применимо дистанционное. Только мотивация нужна.

Да финансы не такие и большие -25 тысяч семестр не считаю огромной суммой. Волнует качество полученных знаний. Смогу ли я конкурировать с выпускниками -очниками в итоге.

(114) Образование скорее это  источник дохода . Все остальное это действительно "Образование нужно именно для образования"

(117) многие - да. с дополнительным педагогическим.

(119) кем собралась ?

(117) а вообще о чем спор-то?
Не видишь необходимости получать образование? Считаешь что это глупо и люди просто так время теряют?
Это твое право. Рынок все расставит по своим местам.

На мой взгляд, ты смешиваешь разные вещи.

(119) Все зависит в основном от тебя. Будешь учиться, разбираться - все будет как надо. А если только для галочки, естественно ничего не выйдет.

(122)  самолето- и вертолетостроение. Хочу работать инженером-конструктором на авиационном заводе... Вот..

(125) или нии каком нибудь связанном с проектированием ла

(122) Автокад и черчение  сопромат и т.д...   лучше уж НК изучать.

(125) (126) странное желание для женщин... нетипичное.

(127) "Автокад и черчение  сопромат" - кайф.
я в 9 классе  туда полез - интересно было, аж жуть...

(129) Главное чтоб платили...

(128) это очень мягкий комментарий, муж считает что я сошла с ума. Я жалею, что сразу не пошла получать инженерное классическое образование

(0) >>Какой ВУЗ выбрать

главное, такой, который не закроют в ближайшем будущем.
а то тенденции уже просматриваются:
http://top.rbc.ru/economics/01/07/2015/5593d8a79a79479132f8a305
это "ж-ж-ж" неспроста (с)

(131) Ну это понятно .... сейчас бюджетка оборонная пошла вверх .  Требуется это направление.

(129) да, мне это всё интересно, в сочетании с математикой, числ методами и др.

(130) во-во. сейчас на оборонных предприятиях инженер-конструктор (что двигателей - ГТД, что РЭС) получает вдвое меньше 1с-ника. Только 1с-нику спинного мозга хватает, а инженерам - нет.

В теории, диплом должен получить только тот, кто в полном объеме усвоил программу и в итоге получил нужную квалификацию. Диплом в должен служить подтверждением. Лицо не удовлетворяющее требованиям образовательного стандарта не должно получить диплом.Из-за проблем в нашей системе образования диплом утратил функцию подтверждения квалификации.

Однако! Само образование никуда не делось. Просто теперь квалифицированным специалистом становиться тот, кто самостоятельно (не формально) изучил программу в полном объеме. А не тот кто имеет диплом.

На мой взгляд, все кто выступают с критикой ВО - на самом деле выступают с критикой возможности получения диплома лицами не удовлетворяющими требованиям образовательного стандарта. Тут я полностью согласен.

ВО имеет получать. Просто никто заставлять не будет. Хочешь - получай ВО, хочешь - корочку о ВО. Но это не равнозначные понятия.

(134) только вот не платят за это достойно....

(123) > Считаешь что это глупо и люди просто так время теряют?

считаю, что глупо тратить время на псевдовузы

(5) у них точно очное!

(131) странный какой-то

(135) зато учителя по 100ке получают

(141) Есть такой тренд .

Имха шоб стать коснтруктором необходимо прежде всего талант и призвание в этом деле .  Даже сварщиком не так просто стать.

(143) а как узнать о своем призвании или его отсутствии не занимаясь этим? Со стороны меня привлекает эта деятельность.

я бы выучился бы на врача заочно!!! 3 года в мед училище учился ОЧНО имею диплом медбрата, когда пытался поступать в мед  вуз тогда ещё абитуриентов было до фига так как поступали рождённые в СССР в восьмидесятых, и конкурс был просто КОНСКИЙ!!! сейчас поступают рождённые во время демографического спада, поступить проблем вообще нет ну если конечно не в Московский ломиться, хотя думаю туда тоже гораздо проще стало.

(141) какие учителя?

(144) "со стороны"....
А вы что-нибудь сами спроектировали? рассчитали?

(146) я знаю такого лично
учитель математики

(144) Как правило к 10 классу уже видно в классе кто паяет кто считает кто ходит в кружок и самолеты лабает..

(147) я хочу как раз этому научиться.
(149) у меня такой возможности не было. Так что придется всю жизнь 1с-ть , видимо

(148) я знаю, что школе, в которой учится сын, максимальная зарплата учителя за год - 38 тыр.. (т.е. во все оствльные месяца и все остальные учителя получали меньше)

(150) Ну так если есть призвание, если "привлекает эта деятельность" - берешь, и начинаешь заниматься... сейчас учкебников море. пробуй, твоё или не твоё

(151) а в мск по-другому
если ты постоянно давал отличные результаты по егэ --- у тебя повышенный оклад + высшая категория учителя
ну и премии по результатам егэ по твоему предмету

(153) ну я-то в России живу....
"чтобы спасти Россию - нужно сжечь Москву!"© :-)

Кстати, в школе сокращение количества ставок идет...
молодые девченки, поверившие в обещания и пришедшие из педвузов в школы - уже задумываются об уходе...

Как обычно, на мисте заголовок темы не соответствует содержанию. Так поисковики не смогут адекватно выдавать результаты поиска.
Пишите пожалуйста по теме.

(81) хорошо, а разница хотя бы в процентах какая?

(0) А не проще ли место работы поменять?

Жизненный опыт подсказывает что таких ... людей как твоя начальница можно одним пальцем сосчитать.

(156) Твоя должность как сейчас называется?

(102) ты даже не понимаешь разницы между "высококлассный специалист" и "человек с блестящим образованием".
Эти вещи довольно часто сопряжены, но не обязательно.

Высококлассный специалист по газовой сварке может быть и без ВО, и без блестящего образования. Адинесник может быть лютым автоматизатором, но как программист - так себе. Может быть с хорошим образованием и без.

Есть разные пути развития личности, и "специалист в чем-то" - всего лишь часть человека, и не всегда бОльшая.

(160) Для зарабатывания денег "специалист в чем-то" - самое главное.
Хотя если конечно в Индию уехать, йогой заниматься, то особо специалистом и не нужно быть

(100) > технологии заочного обучения сильно меняются.

Да, это мощный тренд. При некоторой зрелости технологий оно сравняется по эффективности с неплохим уровнем очного, но опять же, только в рамках специализированных курсов.
И даже в этом случае важнейший принцип педагогики - контакт, обратная связь - никто не отменял. Способность донести знания, опыт, и модели поведения требуют личного контакта прямо в процессе, от первого часа до последнего.

(162) чтоб программером стать - этого особо не нужно, ибо работа с компом, а не с людьми, а он таки дает обратную связь

(161) > Для зарабатывания денег "специалист в чем-то" - самое главное

да, есть такая точка зрения. Но есть мнение, что "зарабатывание денег", то есть накропать на буханку с маслом - не есть достойная цель, на которую можно положить единственную, и что важнее - свою! - жизнь )

(163) мне вспомнился "вчерашний ромикс". Прямо-таки дуновение Высшей Логики.

(164) Одно другому не мешает

(162) Если первая часть образования получена очно (вуз, или хорошее ССУЗ) - т.е. поциента научили учиться - актуальные знания (имхо) вполне можно "добирать" дистанционкой.
Ну а вопрос-ответ, контроль - никто и не отменял.
(163) работа с компом - это "кодер" :-) Ну, или оператор. Программист - это чуть шире.

(164) "Украл, выпил – в тюрьму. Украл, выпил – в тюрьму. Романтика..."©

Дистанционное обучение с использованием современных технологий (электронная почта, скайп и т.д.) приближается к очному. Большая проблема видится в том, что среднему человеку трудно самостоятельно организовать себя, учиться не по школьному звонку.

(169) ты про "специалиста" и винтить гайки? там да, можно и по ютьюб научиться.

(169) вот электронная почта тут точно не при делах.

Билл Гейтс в свое время говорил, что если у молодого человека хватило извилин в голове и самоорганизации, чтобы проштудировать 3 тома Кнута, то ему определенно есть смысл послать резюме в фирму Майкрософт.

вот в этой штуке весь спектр потенциальных вариантов, в ней есть и любые крайние

http://www.funlib.ru/cimg/2014/102420/2533308

когда в следующий раз захочешь что-нибудь обосновать примером = можно брать любой из крайних сигм, доказать можно даже то, что вероятность нахождения мозга в некоторых адинесниках меньше 0.1. Главное найти самые маловероятные варианты - там обязательно будет что-то отличное от средней дисперсии

При традиционном способе дневного обучения количество учащихся ограничено вместимостью аудиторий. IT-технологии позволяют этот барьер преодолеть. Гораздо большее количество людей, чем раньше, смогут виртуально присутствовать на занятиях в ведущих ВУЗах. Попробовать свои силы. Сделать домашнее задание. Ознакомиться с комментарием преподавателя по поводу своего домашнего задания.

Наибольший отсев студентов имеет место быть на первом курсе. Возможно, есть смысл попробовать на первом курсе всех учить дистанционно, а на второй курс дневного отделения отбирать среди тех, кто сумел успешно закончить первый курс.

(175) Сейчас ВУЗов избыток. Берут всех.

(175) на первом курсе студентам "ставят" обучаемость. Поэтому отсеиваются именно те, кто не был и не смог стать обучаемым.
Дистанционные курс имеют смысл в специализации.

(176)Я имею в виду ведущие ВУЗы. Всех берут в Мухосранский пединститут. Который в 90-е годы переименовали в университет.

(175) Нафиг это надо. Придется уйти из такого вуза в другой где можно до конца учиться дистанционно.

(177) Не ставят, а отбирают тех у кого есть

(180) Не разу не видел, чтоб отбирали.
Максимум - это просто отсеивали тех, кто не мог учиться (хотя, честно говоря, некоторых отсеять не удавалось - они начинали "заниматься общественной работой", и их уже просто так не отчислишь, у них отмазки - профком, бюро/комитет комсомола, ОКОД в конце концов. Можно было отмазаться и через НОУС-НИРС, но я знаю такого только одного и только один раз).

(181) Отсеять все не годных - это и есть отобрать всех годных

не видел ни одного человека, который до вузе не умел учиться, а после уже умел

(183) Дофига таких. даже у нас чуть не половина группы было, несмотря на довольно качественный отбор...
отчислена из первоначального состава где-то четверть...

В хорошем ВУЗе учат думать и учат учиться. Образование, полученное в таком ВУЗе, дает конкурентное преимущество на рынке труда.

(184) те у вас половина студентов не умела думать до поступления????

и при этом их не отчислили, а они научились?

(186) Думать - умела (иначе б не поступили. конкурс был достаточно высок). учиться (особенно самостоятельно) - умела плохо. БОльшая часть тех, кто учиться не умел - научилась. а тех, кто не научился - отчислили (заодно отчисли и тех, кто умел учиться - но по другим причинам - кто-то остался в армии, кто-то вышел замуж, кто-то ушел в бизнес и забил на учебу).
"уметь учиться" - это умение конспектировать, умение работать с литературой, умение распределять силы и время в конце концов. а это бывает довольно сложно, когда "лекции" и "контроль" разделены по времени, над тобой уже не стоят родители, а ты молодой и вокруг столько представителей другого пола...

Заканчиваю МТИ, тот, что в (41) - Московский технологиеский институт.
Экзамены - легче легкого, абсолютное большинство ответов есть в интернете. Но вот письменные работы вроде курсовых - серьезно. Я сейчас бодаюсь по поводу последней курсовой: хотят поставить тройку за то, что неправильно сделала выравниванение, а также где-то обнаружили междустрочный интервал 1, вместо 1.5. А у меня получается красный диплом.
Покупала одну курсовую, там все в порядке, хотя тоже придрались к оформлению.
Предлагают курсы английского, но, оказалось, только на 1 год.
Нужно приезжать на защиту диплома.
Для специальности "Автоматизированное управление бизнес-процессами и финансами" тем дипломов по 1С не предусмотрено, хотя есть SAP. Но, наверное, можно. Зав.кафердрой - адекватный товарищ.

Учусь удаленно, сессии сдаю через интернет. Главное - вовремя заплатить. Но, "корочка" будет.
Второе высшее получается за 3,5 года, но я написала заявление на сокращение сроков обучения. Тоже бодалась, но дали.

(189) savimar, спасибо за ответ!

Прекрасно. МТИ помойка, савимара и павла на работу не брать.

(192) У меня есть работа, можешь успокоиться.
Если МТИ помойка, то в каком вузе можно получить диплом быстрее или за то же время но дешевле?
Если не можешь ничего лучше предложить чем другие советуют, лучше не пиши.

(192) И если у меня появится диплом МТИ, как это уменьшит знания и опыт которые у меня уже есть?
Не люблю таких людей которым лишь бы бесполезную хрень написать.

мне плевать на твои купленные дипломы, и на твой соответствующий интеллектуальный багаж, мне не нравится, что такие раз3.14дяи как ты размывают рейтинг приличных ВУЗов, обесценивают труд ценных преподавателей и, в конце концов, снижая доходы людей, которые вкладываются в обучение по-настоящему

вы вредны для образования и науки, лоботрясы

(195) Не люблю врунов. Ты не знаешь раз3.14дяй я или нет, а пишешь это.
Не хорошо писать то чего не знаешь.
Еще выдумал что я размываю рейтинг каких-то вузов. Бред.
Если я благодаря своим знаниям занимаю должность которую не смог бы получить ботаник с красным дипломом, это не значит что я снижаю чьи-то доходы.