Так сказать закрыли тему. Возможно кто то что то не сказал.
Да и первое сентября было недавно.
Предлагаю вспомнить как это было .
Кому есть что и о чем велкам.
Как там портфели носили и кому.

Пишется "кто-то" и "что-то" (через дефис).
Стыдно, товарищ.

да я знаю ...
просто уже не просто стар, а супер стар

тема то не для этого

Ностальгия что-ли замучила?
Иди бухни

(2) застарел не рано?

(2) А пишешь наоборот как сопливая школота

(4) "что ли" пишется без дефиса...
школота...

(6)
ну два было два )
тебе легче? За не аккуратность и ставили

>Предлагаю вспомнить как это было

зачем? старость и "зеленая трава"?

(0) Трава была зеленее, а сиськи тверже и выше

(9)
ну мне норм и сейчас
трава такая же )
девушки постарели правда

На 45 лет окончания (позапрошлый год) собралось примерно половина выпускников 1968г. Из класса (заканчивало 36 чел. 6-ро уже умерли) ежегодно приходит 12-15.

нет не та же трава
раньше была мятая )

(7) человеку не надо что-то решать, человеку надо быть правым

(12)
не грусти
все будет хорошо
дети или внуки повторят

Это было плохо. Мне не нравилось учиться в школе. К нам относились плохо, потенциал мой хотели загубить, в общем школа дело такое...

Для затравки обсуждения можно вот это посмотреть

"Школа убивает креативность"
https://www.youtube.com/watch?v=G-S9uDQFhek

а чего сразу школа? 1 сентября это же еще и институт!
4 года прошло, как окончил. До сих пор снятся сны, будто мне госы/какой-то другой экзамен сдавать надо. Просыпаюсь с тревогой. Потом доходит :)))

(18) правильно, институты и универы тоже убивают креативность. Но школа первая в этом деле.

Или детский сад?

Блин где все эти креативные люди, которые не ходили в школы? Ни одного не видел.

(20) разумеется докладчик не призывает отменить школу вообще, а призывает улучшить её, сделать обучение более подходящим к талантам детей. В частности, говорит что нет такой штуки как ADHD - в америке на таблетках 10% детей. До нас это пока не добралось, но процесс идет.

Тема про замученную школой индивидуальность и креативность обычно идет в комплекте с насаждаемыми "бесполезными знаниями" тоже симптом борца с системой.

(21) Если представлять себе школу как 10 лет уроков труда и рисования, определенно в системе что-то нужно менять. А тот, кто хорошо помнит физику историю и математику, понимают, что большинству не хватало не творчества, а мозгов чтобы все переварить и запомнить.

У нас после третьего класса было разделение на физмат, гуманитарные дисциплины и отдельный класс для пения/рисования. Всех креативных туда собрали. Вот уж там им был простор для творчества. Такой селекции могли бы позавидовать ведущие нацистские евгеники.

(22) насчет "запомнить"

Кажется кто-то из великих говорил "Воображение важнее знания". А, вспомнил. Это был Эйнштейн.

А система и вправду безлична. И это говорит человек, окончивший школу с золотой медалью. Тенденцию на уменьшение нагрузки для школьников я не поддерживаю. А вот выявлением талантов и обучением их по особым программам школа практически не занимается. Программа и требования стандартизированы. На выходе должен получиться "стандартный" человек, не знающий иностранного языка, не умеющий рисовать и танцевать, не способный к интенсивному самообучению с целью понять фронт современной науки и работать в нем. Если кто не стал "стандартным" - так это его личная заслуга, а не школьной системы.

(6) Ты бы молчал школота, сам со знаками напутал.

(17) понравилось, спасибо