Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций, экзаменационные вопросы и ответы, и даже видео лекций 32 курсов MIT (Масачусетского Техн.Института). Просто чтобы понимать, насколько это большой подарок, можно вспомнить, что стоимость одного года обучения в MIT $58 240. Еще раз, 58 тысяч 240 долларов* за ОДИН год обучения.

Все лежит тут: http://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/#health-sciences-and-technology

У почти каждого курса - видео (физически оно лежит на ютубе), есть транскриция на англ язык, есть отдельно аудио, а также слайды презентаций, задачки + решения (все документы конечно в pdf, а не в .docx как принято сами знаете где).


подробности: http://aftershock.news/?q=node/375046

Вот тут http://pikabu.ru/story/vazhnaya_infa_mit_otkryil_dostup_ko_vsem_svoim_uchebnyim_materialam_4015855#comments  народ координируется для перевода на нашенский..

Интересно, у нас есть что-то подобное для тех, кто хотел бы получить образование, именно образование, а не диплом?
   Как я уже неоднократно писал, образование на современном технологическом уровне должно быть общедоступным и совсем недорогим. Государство должно создавать для этого максимум возможностей.

Думаю, не взлетит

Бесплатное не ценится.
Кроме того, здесь нужно учиться, а не просто потратить пять минут и получить пятилетний объем знаний.

(2) интуит?

(2) >>образование на современном технологическом уровне должно быть общедоступным и совсем недорогим. Государство должно создавать для этого максимум возможностей.
Что еще тебе должно государство? С какого рожна государство должно тебя за уши тянуть в рай? Не хочешь учиться — сиди в кавне, хочешь — учись, все просто.

(2) у нас есть, не так давно наши платформу запустили https://openedu.ru
но многие вузы не пишут лекции и не выкладывают примерно вот почему


цитата:

"Ну а российские ВУЗы по прежнему всячески такое сабботируют - ведь это к лекции готовиться надо, если снимешь все на видео, потом в конкурирующем ВУЗе из соседнего Мухосаранска эту же лекцию тупо перескажут на своих занятиях, и никто в наш "элитный" ВУЗ не поедет поступать, а поедет в Мухосаранский, ибо там студентам хату дешевле снимать..

Что обидно, тоже самое происходит со многими конференциями устраиваемыми гос-вом и структурами близкими к государственным, на каждую из которых выкидываются миллионы на флешки с презентацией в PPT, календарик с логотипом, обед каждому (но найти оператора за 1.5тр в час, который приедет, все снимет, улучит видео и зальет в ютуб - почему-то копеек не находится). Сплошной Cargo Cult, как у папуасов.."

(2) В России образование всегда было общедоступным. Вспомним Ломаносова и уж во времена СССР, и до сих пор. Никто не запрещает учиться самостоятельно и сдавать экзамены экстерном. Мало кому это нужно.

(6) Если государство так не будет делать, то государство погибнет... Так что государство не мне или ему должно, а должно себе, что бы выжить.

+(7)

ну и пример из 1Сной жизни: 1С снимает на видео КАЖДОЕ выступление с партнерки, но не выкладывает оные записи даже в закрытых партнерских разделах..

(7) В СССР были экспериментф с записью лекций. Это не то что находиться на лекции у живого преподавателя. Стащить лекцию не получиться. Нужно владеть предметом.

(11) видимо из за несколько другого принципа преподавания..


цитирю:

"В западных ВУЗах несколько иной принцип преподавания, не как у нас - тупо пишем под диктовку. Там все лекции изначально оцифрованы и выложены в общее пользование для всех студентов в открытом доступе. Писать их не имеет смысла.

А лекция строится так: на предыдущем занятии преподаватель предлагает студентам прочитать самостоятельно тему из лекций на следующее занятие. Когда студенты приходят на эту лекцию, предполагается, что в общих чертах они с ней уже знакомы. На занятии лектор спрашивает студентов - как они поняли те или иные вопросы темы? Студенты отвечают, кто правильно, кто неправильно, кто неполно. Лектор же посвящает всё время лекции объяснению этих трудных моментов, рассказывает дополнительные факты, приводит конкретные примеры, снова опрашивает, добиваясь понимания темы. Писаниной студенты на лекции не занимаются. Как правильно заметил Задорнов - многие из них даже не знают как нужно держать авторучку ) И вовсе не потому, что они печатают на ноутбуках. "

(12) Западные ВУЗы это какие?

(13) подозреваю что все те что преподают не по "советской/российской" методике..

(14) Уровень образованности по западным странам очень сильно разница и видимо это связано либо с методикой либо с доступностью образования....
Интересно .

(7) на деле - это пустая трата времени, ничего такого полезного нет.

(15) строго говоря, уровень образованности в России тоже весьма разниться и опять же это связано и с методикой и с доступностью образования..

(0) Спасибо, уже изучаю!

"Since September 2002, when the OCW pilot phase opened to the public, OCW materials have been translated into at least 10 languages, including Spanish, Portuguese, Chinese, French, German, Vietnamese, and !!!Ukrainian"

(12) у нас по такой методике пытались давать некоторые предметы по специальности... Аналоговую технику, частично ЦОС (и вроде еще микропроцесоры, но я на них не ходил)

(17) Смотрел недавно выступление генетика в котором она показывала разные опросы и исследования по которым Россия наравне с США находится внизу списка по образованности.

(15) (17) а что такое "уровень образованности"? средняя температура по больнице?

(22) https://www.youtube.com/watch?v=7DlgPvJbHuE&feature=youtu.be&t=4645

Светлана Александровна Боринская  д.б.н., ведущий научный сотрудник лаборатории анализа генома Института общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН.

Интересное выступление.

(8) >В России образование всегда было общедоступным. Вспомним Ломаносова и уж во времена СССР, и до сих пор. Никто не запрещает учиться самостоятельно и сдавать экзамены экстерном. Мало кому это нужно.

"ЛомОносова"

ЗЫ ой зря бесплатное образование

ЗЗЫ экстерном сдать у нас невозможно! проще купить диплом

(24) можно сдать. просто редкий человек способен нормально (системно, полно и качественно) изучить предмет без участия (пусть даже эпизодического консультационного) преподавателя.
Нужно либо быть редкостным гением, либо работать вместе с знающим предмет на уровне преподавателя.

(25) статистику плиз, из количества попытавшихся и сдавших

(26)+ для начала попробуйте найти ВУЗ у которого есть "экстернат"

(24) "ЗЗЫ экстерном сдать у нас невозможно! проще купить диплом"

Жена сейчас экстерном учится в ВУЗе. Московском, государственном.

+(28) вру. У нее просто дистанционное.

(29) вот в этом и проблема, что врут много ))

кстати дистанционка это по документам обычная заочка, это так к сведению ))
просто дополнительные занятия (через инет) прописаны в платном плане

а на сдачу экзаменов один фиг ту-ту в Мск

(0) - это ты сейчас где запостил? ты думаешь, что тут наберется хоть 1% людей, которые поймут хоть часть материала?

(19) - привет, поздравляю с выходом тебя из анабиоза. На Украине сконцентирована очень мощная айти база, работаающая на Запад.

Ты не найдешь в России ни одного толкового спеца по ноде, а на Украине их полно.

(31) не хочется разочаровывать с переводом на "Ukrainian", но по факту там будет "Russian" :)

(31) //На Украине сконцентирована очень мощная айти база, работаающая на Запад.
кто бы сомневался....
// спеца по ноде

что такое нода?

(30) Да, заочка, пока сдает все экзамены он-лайн (тестирование по программе).

(1) ИМХО, учитывая, что язык ИТ отрасли де-факто английский, стоит напрячься в изучении английского для ознакомления с сатериалами. Надо поискать интересный курс для себя, любопыно чертовски.

(33) NodeJS вероятно

(34) экзамены он-лайн это скорее всего промежуточные зачеты, а экзамены 2 раза в год очно, иногда могут совмещать и только одна сессия
если экзамен удаленно то как обеспечить самостоятельное решение? даже со скайпом легко можно пользоваться помощью зала ))

(36)+ кстати прикольная штука, кроссплатформенные декстопные/серверные приложения можно ваять ))

на "чистом" JS

(2) >    Как я уже неоднократно писал, образование на современном технологическом уровне должно быть общедоступным и совсем недорогим. Государство должно создавать для этого максимум возможностей.

Правильно. По мне так государство должно оплатить переводчикам труд по переводу этих роликов. Ау, Ливанов, чековую книжку в зубы....

(32) - мне по-работе  нужна инфромация. Ес-но и на русском языке тоже.  Ну так вот, ВСЕ люди, использующие ноду - чаты, блоги на хабре и так далее - или с Украины (тот же Листочкин) или сбежавшие в Европу или Австралию русские.

"Писаниной студенты на лекции не занимаются."
это-то и плохо, чем больше пишешь, тем лучше запоминаешь, больше работают мозги.

качнул отсюда http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-science/6-00sc-introduction-to-computer-science-and-programming-spring-2011/unit-1/lecture-1-introduction-to-6.00/

Lecture slides (PDF) и там на 6-м слайде такое:

"Compiled vs. Interpreted

Interpreted
source code >checker>interpreter >output

Compiled
source code >checker/compiler >object code
>interpreter >output"

ЗЫ кстати не хочется разочаровывать но у того кто рисовал эти слайды на компе английский+китайский

(40) http://smartme.university/masters/listochkin-andrej/ - почему оно все на русском?

хотя контакты http://smartme.university/contacts/

ОФИС:
+38 (044) 238-83-01

ПО ВОПРОСАМ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ:

+38 (093) 140-86-53

ПО ВОПРОСАМ СОТРУДНИЧЕСТВА:

+38 (099) 095-21-01
+38 (098) 643-37-42

ПОЧТА:

[email protected]

возьмем всевозможные обучающие видео по всяким ангуларам и реактам. На Русском. Вы думаете они все с России. Ага щаз. С Великой Украины - SmartMe University и тому подобные.

А где российские?

(44) посм (43) и спроси себя а где "великодержавна мова"?

(45)+ где учебники "на мове"? начиная с математики?

(43) - парвильно. Нужно на украинском! Али мови нэ разумиишь?

парвильно -> правильно

(47)  я обязан разуметь?

ЗЫ ну как не понятно что отрезание от русского языка и мира приведет к вырождению в т.ч. ИТ?
откуда бесплатно возьмутся учебники в такой массе на украинском?
аглицкие не думаю что получится халявно

плиз ответьте по (42) почему

Интерпретатор: исходный код > проверка > интерпретатор > выход

а Компилятор: исходный код > проверка/компиляция > объектный код > интерпретатор > выход ?

откуда в "компиляции" взялся еще и интерпретатор ?
всяческие .Net так это "не совсем компиляторы"

куда дели обычную компиляцию в машинные коды?

>ну как не понятно что отрезание от русского языка и мира приведет к вырождению в т.ч. ИТ?

ты что, не понял шутки юмора?

Причем здесь русский язык и вырождение ИТ? Они с заказчиками по-английски разговаривают.

(0) хз. Это конечно прекрасно, но имхо немногие сиогут этим правильно воспользоваться. Универ это атмосфера, друзья, образ жизни. А конспекты и видео леккций, выложенные в свободный доступ.. А где практика. Хотя для второго и третьего образований наверно неплохо.

(52) и пусть дальше разговаривают, а они учебники по английски читают?
а где будут их брать?
а где будут учить английский? и на каком уровне, т.е. как быстро они смогут выучить кроме языка еще и ИТ?

(50) Забей. У них свой ИТ.

(54) - ты это.. вместо философствований про судьбы айти в/на Украине, почитай ка про структуру типичной аутсорсинговой фирмы.

Кто такое скрам мастер, кто такие рядовые прогеры, кто непосредственно ищет заказы и общается с заказчиками.

Ждем перевода на русский.
Посмотрим, че там из вычмата и неорганической химии изучают в светочах буржуйляндии.

>всяческие .Net так это "не совсем компиляторы"

.NET это не компилятор. Это платформа, фреймворк.

В общем доступе уже давно находятся уникальные знания, но толку от них мало -- реально они доступны единицам.

Т.к. чем отличается базовое образование с хорошими преподавателями от "самопала" можно наблюдать на примере сорняков ромикса и рована, когда без руля и ветрил по верхушкам прямиком в ад шизофрении.

Реально этими знаниями могут воспользоваться люди с этим самым базовым образованием, вот для них это подарок. Ну и для наших мат.факов средней руки ;)

(58) советую повторить основы, например про https://ru.wikipedia.org/wiki/JIT-компиляция

(61)+ https://msdn.microsoft.com/ru-ru/library/ht8ecch6(v=vs.90).aspx

(56) а вот не будет в/на 404 рядовых прогеров, точнее будут но совсем не в том количестве и куда пойдут и что сосать "скрам мастер и прочие"?

(31) лол..

IT столица мира: https://api.monosnap.com/rpc/file/download?id=RMMpQaNXzUrMRYA86jtGZdPKVKAGM9

(50) - это упрощенная схема

Интерпретатор: исходный код > проверка > интерпретатор > выход

а Компилятор: исходный код > проверка/компиляция > объектный код > интерпретатор > выход

(65) любой интерпретатор (ну почти) работает через p-код (промежуточный код или объектный код)

то что они обозвали компилятором это java и c#(.net)

куда дели обычные классические компиляторы типа C, C++ и частично pascal/delphi ?

Ипануться, тема про открытые материалы МТИ, а скатилось все к хохлосрачу. Ну, как так?

(67) ви таки думаете шо их просто так открыли?
да еще и написав там про перевод на "Ukrainian" (19)

(68)+ и "Vietnamese" - да понятно что "поражение" во Вьетнамской войне покоя не даёт...

(67) Хохлосрач еще ладно, но спор об интерпретаторах и компиляторах намного забавней. И эти люди автоматизиуют учетные системы (с)

(70) может подскажете есть ли в "платформа 1С" компилятор? а какого типа?

Оформлено фантастически офигительно.

тест

(61) - а теперь посмотрим логическую цепочку:

>откуда в "компиляции" взялся еще и интерпретатор ?

это обобщенная модель. В роли интерпретатора объектного кода может выступать и процессор, если объектый код = машинный.

(74) гениально! тогда согласно их слайду "интерпретатор" работает "без процессора"...

(75)+ не ну я конечно понимаю что скорее всего они просто термины "местами перепутали" ))

Покликал трохец. Вполне зачетно. Как по оформлению, так и по содержанию.

В начале ветки какой-то ниочомный максимализм попер с привлечением Ломоносова, полностью самостоятельным обучением и тыпы. А на самом деле это может быть крайне полезно тем же студентам просто в качестве дополнительных материалов, например.

ОК, давайте обсуждать лекцую про геном человека.

Кто из вас в последний раз создавал геном?

(74) Это платформа. Фрейморк. Точка. В его состав входит компилятор в MSIL байткод. Роль интерпретатора в MIT-овском описании выступает как раз твой JIT компилятор. Он внутри является таким же компилятором, но уже в машинный код. В роли интерпретатора машинного кода выступает уже процессор.

Так что это нормально математическое описание.

>куда дели обычную компиляцию в машинные коды?

Это частный случай. Но в техникумах с курсами по 1С такому ведь не учат. А в MIT учат.

иногда природа в генах "ошибается"...

(79) > Он внутри является таким же компилятором, но уже в машинный код. В роли интерпретатора машинного кода выступает уже процессор

мдя...

Все, начинаем Брейн-Ринг.

Одинэсник Garykom с Архангельска против профессуры MIT. Дискуссия на тему понятий "интерпретация" и "компиляция".

Ведущий - Хранимая Процедура. Первый раунд. Баммм..

(80) а мы техникумов не кончали... еще со школы несколько языков (программирования) знаем прикинь да?

причем под несколько платформ ваяли и на интерпретаторах (бейсик и визуал бейсик) и на компиляторах (турбо паскаль и дельфи)
не считая различных скриптовых языков типа bat'ники

(83) некорректно считать меня только 1С-ником, кроме 1С еще множество языков программирования знаю и умею (зарабатывал и зарабатываю этим)

"интерпретатора машинного кода " - ребят вы совсем допились на праздник?

(86) совсем не пил... наверно в этом и трабла ))

блин, профессор MIT обьяснил математически разницу между компилятором и интерпретатором.

Для особо одаренных цитируем википедию:

Компиля?ция — трансляция программы, составленной на исходном языке высокого уровня, в эквивалентную программу на низкоуровневом языке.

Интерпрета?ция — пооператорный (покомандный, построчный) анализ, обработка и тут же выполнение исходной программы или запроса (в отличие от компиляции, при которой программа транслируется без её выполнения)


И все эти люди автоматизируют предприятия России.. И критикуют лекции престижейшего университата мира.

(86) [садясь поудобнее в профессорское кресло] [достав сигарету]  Студент Иванов, вы в этом семестре зачет по инорматике не получите и вылетете с первого курса.

Читаем-с: исходный код для интерпретатора не обязательно должен иметь текстовый формат или быть байт-кодом, который понимает только данный интерпретатор, это может быть машинный код какой-то существующей аппаратной платформы. К примеру, виртуальные машины вроде QEMU, Bochs, VMware включают в себя интерпретаторы машинного кода процессоров семейства x86.

(88) (89) ну лучше прочитать основы поздно чем никогда, да?

(0)Молодцы. Завидую тем, кому сейчас не больше 25 лет.

(85) - Delphi, PHP, CSS, HTML, Flash, VBA ОК?

(90) - хорошая самокритика.

(89) Ну и? Изначально машкод не требует никакой интерпретации, это прямые команды процессору.

(93) - блин, еще раз прочитай определение слова "интерпретация". Машкоды они вообще сами по себе существуют? Или их все-таки центральный процессор интерпретирует.

Но если у тебя слово "интерпретирует" вызывает только ассоциации с Бейсиком для ДВК или БК, то тебя мне очень жаль.

(94) Попал в точку :) ДВК и БК :)

>не требует никакой интерпретации

ну да, их комилятор создал, ну о пусть они лежат.

>это прямые команды процессору.

ага, команды ФАС и Взять.

+(95) Только не Бэйсик, а PDP-11

(92) > - Delphi, PHP, CSS, HTML, Flash, VBA ОК?

+ java(ME|SE|EE|Android), js, C, C++, C#, *Basic/VB6, TP, (T|PL)SQL, Ruby ОК?
еще немного objective с и python баловался

(98)+ сорри про asm забыл ((

(0) В 90-х в начале, прикинь, на УПК в 9-11 классах изучали. Даже соревнования были. Кто быстрее программу напишет.

(98) Баловался..написал hello

сайт мехмата кажись выкладывал все лекции/учебники ещё в начале 2000х

Ох как здорово. Сколько там интересного всего покурить можно. Праздник просто!

шикарная новость!

Отлично вообще, очешуенный подарок.

(5)Интуит кстати неплох.

(0)
> Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций,
> экзаменационные вопросы и ответы
угу, ничего не проверять, всему заявленному верить и умиляться от щедрости, не?)

(107) Да-да, студенты всех вузов должны проверять все, чему их преподаватели учат. А то вдруг чо.

Полистал видео с первой попавшиеся лекцией по матану. Очень понравилась и лекция и понравился ресурс. Буду ребенка подготавливать к такой программе

(108) сама объява - фейк
где-то что-то может и выложено полезного, но выборочный контроль опровергает заяву "Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций, экзаменационные вопросы и ответы"

(110) вы что-то проконтролировали, или ваше заявление - фейк? :-)

(111) Так, балобол.

(93) далеко не всякий машкод "не требует интерпретации" и является "прямыми командами".
Например, машкод х86 в трансметовских процах интерпретировался. Точно так же машкод для секционных процов интерпретировался микрокодом.
Т.е. какая-то доля истины тут есть. я б сказал - "может интерпретироваться"

(110) я когда просматривал материалы, не понял, как системно по этому учиться. То есть в пределах одного курса вопросов нет. А вот какие курсы нужны для определенной специализации непонятно.

ЭЭЭ... а по информатике нет что ли или невнимательно смотрел?

(115) http://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/#electrical-engineering-and-computer-science

+(116) эт видосы. а вообще Engineering - Computer science

(0) жаль что мне не 20  лет и времени к сожалению на доп учебу нет(
как понимаю там лекции не по всем предметам?
ненашел, а карты по специализации нет? тоесть что за чем надо изучать?

(114) кстати, у них это как-то оригинально делается: есть базовые курсы, типа "введения в схемотехнику и компьютерные науки", а остальное "добираешь" курсами по согласованию с преподом в зависимости от специализации.
---------
мы, кстати, в 1990-91 такое пробовали. было такое поветрие под конец МВиССО СССР - разрешать "индивидуальные учебные планы". У меня часть радийных курсов заменена на программные... например, нет радиоприемников и радиопередатчиков, нет какой-то части АиУСВЧ, нет еще чего-то - зато есть ТеорияБД, ТАФЯ, системное программирование. Жалко, не по всем курсам дали сдавать экзамены (нельзя было превышать нагрузку) - но некоторым преподам было дико (мало того, что к ним ходят _добровольно_ какие-то чуваки с левых спецух так они еще _просятся_ сдавать экзамены.)

(114)
> какие курсы нужны для определенной специализации
http://due.mit.edu/undergraduate-education-mit/what-undergraduate-education-mit

(120) спасибо, почитаю

(120) при переходе по ссылкам приведеные на этой странице выскакивает 404 ошибка

(122) угу, чего-то скрывают или типичный вузовский бардак )
вот тут еще можно повнимать инфы - http://catalog.mit.edu/

(123) так это и есть то, чего я хотел в (114)

(124) ты имеешь ввиду типа этого: http://catalog.mit.edu/degree-charts/electrical-engineering-computer-science-course-6-2/

(125) Именно. Основные курсы, элективы, взаимозаменяемые курсы и т.д.

(125) Точно спасибо!

кстати обратил внимание на подготовку бакалавров, разновидностей баклавров у них не много (бакалавр скорее всего как общее образование)например "Бакалавр наук в области электротехники и компьютерных наук" готовит и компьютерщиков и электронщиков, далее если необходимо улубиться в конкретную отрасль заканчивай магистратуру или самомтоятельно. у нас же только по компьютерным наукам 4 баклавра от 09.03.01 до 09.03.04 (по новой класификации), а если радио электронику вообще несчесть, мы перешни на болонскую систему только по срокам обучения и по званиям, в не по программе

(126) так там на курс кликаешь, появляется "prereq" - типа предварительное требование, со списком курсов, на которых данный основывается....
например, 6.01 предварительно ничего не требует. а 6.02 требует 6.01 18.03 и 18.06

(98) - нормальные фирмы резюме с таким хламом просто не рассматривают.

(127) все эти "болонские системы" - фигня полная.

(130) не согласен, наши выигрывают только в области физики и математики, и то только в трёх ведущих профильных вузах России так как они на военку были подвязаны. Если взть общию массу выпускаемых специалистов из Российских вузов то оно очень низкое.

Ну а у нас в вузах - лекции это набор полуистлевших листочков А4 записанных от руки лет 20 назад.
Чего там выкладывать

(0) как-то программирование там не сильно представлено..
хотя по ИТ и без MIT огромное число курсов и лекций в сети

(133) у них общий профильль "Бакалавр наук в области электротехники и компьютерных наук" дроблений нет, если ты о количестве профильных предметов в разделе "Electrical Engineering and Computer Science" я их насчитал аж 45 штук (правда задвоеные есть)

(1) - оно уже есть на складчике?

Само обучение (средняя стоимость) $45 016, и еще $13 224 в среднем на общежитие и покушать. А еще нужно самому покупать книги и добавить личные траты.

(134)>>Electrical Engineering and Computer Science
да, я про эту секцию и говорю
Наше образование ругают (мол много лишней инфы запихивают в головы студентам), но я учился примерно по таким же дисциплинам: от электротехники, построения сетей и до программирования

(130) там основная фича - сама возможность признать и зачесть "импортное" образование, не?

посоны, а где можно распечатать бумажку "прослушал курс MIT" шоб тебя с яйцами оторвали в силиконовой долине

(139) На принтере можешь. Еще можешь доложить распечатку списка просмотренных с ютуба.

(140) - с водяными знаками и заламинировано?

(138) скорее, "у них" зачесть "наше".

(0)посмотрел.... как-то маловато по математике... есть мнение, что там далеко не всё, хотя возможно там другое деление на предметы/напарвления.

(136) Заочка у них или дистанционное образование есть? сколько интересно стоит?

(139) после того, как (140) - пришли мне. я распишусь, и заламинирую. дорого. но дешеле, чем в МИТ.

(145) - у тя подпись как у Рафаелая Райфа?

http://affordable.mit.edu/sites/default/files/images/Reif-signature.png

http://anticomprador.ru/_ph/3/237424355.jpg
юнеско что-то вспомнил c вашим MIT

(147) >1990-й год - 3-е место

http://demotivation.me/baldy1ue6dkupic.html

(147) соглашусь,в прошлом году поступил в магистратуру в свои 34 года учусь "детьми" примерно 93 года рождения, в большинстве своём туповатые с минимальной тягой к знаниям, хотят бабло рубить не приложив минимального усилия, жалуються что после вуза очень тяжело устроиться не кто их не берет,для себя что-нибуть пописать это не про них,почитать книгу посмотреть видео лекцию западло,мол берите нас платите бабки и учите нас...

(148) одно не отвергает другого...

>хотят бабло рубить не приложив минимального усилия,

скажите, а 160 Килорублей в месяц на руки - это уже нормально рубить капусту?

(149) <большинстве своём туповатые с минимальной тягой к знаниям>

А че к ним тянуться к знаниям? Тут ведь все от цели зависит. Какая на сегодняшний момент цель - крутая тачка и куча девок в ней. Жизнь удалась. Двигать производство, науку и т.п. - такой цели нету.

(152) ну так "добыть деньги" законным способом?

(151) а что, мало?

(153) <"добыть деньги" законным способом?>

Ну а че для этого напрягаться. Кое-как выкроить диплом, с божьей или чьей еще помощью пристроиться куда-нить и вот уже
"Тебе повезло - ты не такой, как все
Ты работаешь в офисе!" (с)
:)

(154) - мало

(155) ну, для "пристроиться" образование лишним не будет. Хотя и не обязательно поможет.

(156) напиши на почту, как. :-)

вот 250 К..300К - это круто

(159) мне и 150 сейчас хватит...

(12) АФАЙР "Писание лекций под диктовку" есть один из избранных способов для лучшего запоминания.
Существует понятие "моторная память". То есть человеку может оказаться недостаточным просто прослушать лекцию. А желательно, чтобы он её ещё и записал, законспектировал. Вольно или невольно он так лучше усвоит материал. Полученный от носителя знаний, преподавателя.
Потому-то диктофонная запись не так качественно передаёт материал.

К примеру, я все экзаменационные билеты полностью решал за 2-3 дня подготовки к экзамену. Покупал дешёвый ватман, складывал и писал билеты, потом перегибал полукартон чистой стороной. На самом экзамене мне очень это помогало. Ещё и зрительная память оказывала помощь.

(161) а практическая отработка навыков - позволяет усваивать (не запоминать, а именно усваивать - до способности практического применения) материал.
Никто не мешает "конспектировать по видео" - только вот оно надо?
а вот контакта с "носителем знаний" ни диктофон, ни ютуб не заменят. Скорее всего, и скайп - тоже (не пробовал. а те, кто пробовал - имеют разные мнения)

(162) Да, согласен: препод "кусает" в аудитории. Плёнка не передаст атмосферы...

(163) но все равно, от некоторых митовских лекций драйв передает даже запись. Не сравнить с нашими - в основном "говорящими головами"... У нас были замечательные преподаватели - но далеко не все. к сожалению.
Но вообще,  образование как-то должно двигаться в эту сторону (мультимедийных и дистанционных методов)
Да, а "аудитория" - это не только "атмосфера", но и "дисуиплина"