Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций, экзаменационные вопросы и ответы, и даже видео лекций 32 курсов MIT (Масачусетского Техн.Института). Просто чтобы понимать, насколько это большой подарок, можно вспомнить, что стоимость одного года обучения в MIT $58 240. Еще раз, 58 тысяч 240 долларов* за ОДИН год обучения.

Все лежит тут: http://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/#health-sciences-and-technology

У почти каждого курса - видео (физически оно лежит на ютубе), есть транскриция на англ язык, есть отдельно аудио, а также слайды презентаций, задачки + решения (все документы конечно в pdf, а не в .docx как принято сами знаете где).


подробности: http://aftershock.news/?q=node/375046

(50) - это упрощенная схема

Интерпретатор: исходный код > проверка > интерпретатор > выход

а Компилятор: исходный код > проверка/компиляция > объектный код > интерпретатор > выход

(65) любой интерпретатор (ну почти) работает через p-код (промежуточный код или объектный код)

то что они обозвали компилятором это java и c#(.net)

куда дели обычные классические компиляторы типа C, C++ и частично pascal/delphi ?

Ипануться, тема про открытые материалы МТИ, а скатилось все к хохлосрачу. Ну, как так?

(67) ви таки думаете шо их просто так открыли?
да еще и написав там про перевод на "Ukrainian" (19)

(68)+ и "Vietnamese" - да понятно что "поражение" во Вьетнамской войне покоя не даёт...

(67) Хохлосрач еще ладно, но спор об интерпретаторах и компиляторах намного забавней. И эти люди автоматизиуют учетные системы (с)

(70) может подскажете есть ли в "платформа 1С" компилятор? а какого типа?

Оформлено фантастически офигительно.

тест

(61) - а теперь посмотрим логическую цепочку:

>откуда в "компиляции" взялся еще и интерпретатор ?

это обобщенная модель. В роли интерпретатора объектного кода может выступать и процессор, если объектый код = машинный.

(74) гениально! тогда согласно их слайду "интерпретатор" работает "без процессора"...

(75)+ не ну я конечно понимаю что скорее всего они просто термины "местами перепутали" ))

Покликал трохец. Вполне зачетно. Как по оформлению, так и по содержанию.

В начале ветки какой-то ниочомный максимализм попер с привлечением Ломоносова, полностью самостоятельным обучением и тыпы. А на самом деле это может быть крайне полезно тем же студентам просто в качестве дополнительных материалов, например.

ОК, давайте обсуждать лекцую про геном человека.

Кто из вас в последний раз создавал геном?

(74) Это платформа. Фрейморк. Точка. В его состав входит компилятор в MSIL байткод. Роль интерпретатора в MIT-овском описании выступает как раз твой JIT компилятор. Он внутри является таким же компилятором, но уже в машинный код. В роли интерпретатора машинного кода выступает уже процессор.

Так что это нормально математическое описание.

>куда дели обычную компиляцию в машинные коды?

Это частный случай. Но в техникумах с курсами по 1С такому ведь не учат. А в MIT учат.

иногда природа в генах "ошибается"...

(79) > Он внутри является таким же компилятором, но уже в машинный код. В роли интерпретатора машинного кода выступает уже процессор

мдя...

Все, начинаем Брейн-Ринг.

Одинэсник Garykom с Архангельска против профессуры MIT. Дискуссия на тему понятий "интерпретация" и "компиляция".

Ведущий - Хранимая Процедура. Первый раунд. Баммм..

(80) а мы техникумов не кончали... еще со школы несколько языков (программирования) знаем прикинь да?

причем под несколько платформ ваяли и на интерпретаторах (бейсик и визуал бейсик) и на компиляторах (турбо паскаль и дельфи)
не считая различных скриптовых языков типа bat'ники

(83) некорректно считать меня только 1С-ником, кроме 1С еще множество языков программирования знаю и умею (зарабатывал и зарабатываю этим)

"интерпретатора машинного кода " - ребят вы совсем допились на праздник?

(86) совсем не пил... наверно в этом и трабла ))

блин, профессор MIT обьяснил математически разницу между компилятором и интерпретатором.

Для особо одаренных цитируем википедию:

Компиля?ция — трансляция программы, составленной на исходном языке высокого уровня, в эквивалентную программу на низкоуровневом языке.

Интерпрета?ция — пооператорный (покомандный, построчный) анализ, обработка и тут же выполнение исходной программы или запроса (в отличие от компиляции, при которой программа транслируется без её выполнения)


И все эти люди автоматизируют предприятия России.. И критикуют лекции престижейшего университата мира.

(86) [садясь поудобнее в профессорское кресло] [достав сигарету]  Студент Иванов, вы в этом семестре зачет по инорматике не получите и вылетете с первого курса.

Читаем-с: исходный код для интерпретатора не обязательно должен иметь текстовый формат или быть байт-кодом, который понимает только данный интерпретатор, это может быть машинный код какой-то существующей аппаратной платформы. К примеру, виртуальные машины вроде QEMU, Bochs, VMware включают в себя интерпретаторы машинного кода процессоров семейства x86.

(88) (89) ну лучше прочитать основы поздно чем никогда, да?

(0)Молодцы. Завидую тем, кому сейчас не больше 25 лет.

(85) - Delphi, PHP, CSS, HTML, Flash, VBA ОК?

(90) - хорошая самокритика.

(89) Ну и? Изначально машкод не требует никакой интерпретации, это прямые команды процессору.

(93) - блин, еще раз прочитай определение слова "интерпретация". Машкоды они вообще сами по себе существуют? Или их все-таки центральный процессор интерпретирует.

Но если у тебя слово "интерпретирует" вызывает только ассоциации с Бейсиком для ДВК или БК, то тебя мне очень жаль.

(94) Попал в точку :) ДВК и БК :)

>не требует никакой интерпретации

ну да, их комилятор создал, ну о пусть они лежат.

>это прямые команды процессору.

ага, команды ФАС и Взять.

+(95) Только не Бэйсик, а PDP-11

(92) > - Delphi, PHP, CSS, HTML, Flash, VBA ОК?

+ java(ME|SE|EE|Android), js, C, C++, C#, *Basic/VB6, TP, (T|PL)SQL, Ruby ОК?
еще немного objective с и python баловался

(98)+ сорри про asm забыл ((

(0) В 90-х в начале, прикинь, на УПК в 9-11 классах изучали. Даже соревнования были. Кто быстрее программу напишет.

(98) Баловался..написал hello

сайт мехмата кажись выкладывал все лекции/учебники ещё в начале 2000х

Ох как здорово. Сколько там интересного всего покурить можно. Праздник просто!

шикарная новость!

Отлично вообще, очешуенный подарок.

(5)Интуит кстати неплох.

(0)
> Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций,
> экзаменационные вопросы и ответы
угу, ничего не проверять, всему заявленному верить и умиляться от щедрости, не?)

(107) Да-да, студенты всех вузов должны проверять все, чему их преподаватели учат. А то вдруг чо.

Полистал видео с первой попавшиеся лекцией по матану. Очень понравилась и лекция и понравился ресурс. Буду ребенка подготавливать к такой программе

(108) сама объява - фейк
где-то что-то может и выложено полезного, но выборочный контроль опровергает заяву "Выложены полностью учебные программы, конспекты лекций, экзаменационные вопросы и ответы"

(110) вы что-то проконтролировали, или ваше заявление - фейк? :-)

(111) Так, балобол.

(93) далеко не всякий машкод "не требует интерпретации" и является "прямыми командами".
Например, машкод х86 в трансметовских процах интерпретировался. Точно так же машкод для секционных процов интерпретировался микрокодом.
Т.е. какая-то доля истины тут есть. я б сказал - "может интерпретироваться"

(110) я когда просматривал материалы, не понял, как системно по этому учиться. То есть в пределах одного курса вопросов нет. А вот какие курсы нужны для определенной специализации непонятно.

ЭЭЭ... а по информатике нет что ли или невнимательно смотрел?

(115) http://ocw.mit.edu/courses/audio-video-courses/#electrical-engineering-and-computer-science

+(116) эт видосы. а вообще Engineering - Computer science

(0) жаль что мне не 20  лет и времени к сожалению на доп учебу нет(
как понимаю там лекции не по всем предметам?
ненашел, а карты по специализации нет? тоесть что за чем надо изучать?

(114) кстати, у них это как-то оригинально делается: есть базовые курсы, типа "введения в схемотехнику и компьютерные науки", а остальное "добираешь" курсами по согласованию с преподом в зависимости от специализации.
---------
мы, кстати, в 1990-91 такое пробовали. было такое поветрие под конец МВиССО СССР - разрешать "индивидуальные учебные планы". У меня часть радийных курсов заменена на программные... например, нет радиоприемников и радиопередатчиков, нет какой-то части АиУСВЧ, нет еще чего-то - зато есть ТеорияБД, ТАФЯ, системное программирование. Жалко, не по всем курсам дали сдавать экзамены (нельзя было превышать нагрузку) - но некоторым преподам было дико (мало того, что к ним ходят _добровольно_ какие-то чуваки с левых спецух так они еще _просятся_ сдавать экзамены.)

(114)
> какие курсы нужны для определенной специализации
http://due.mit.edu/undergraduate-education-mit/what-undergraduate-education-mit

(120) спасибо, почитаю

(120) при переходе по ссылкам приведеные на этой странице выскакивает 404 ошибка

(122) угу, чего-то скрывают или типичный вузовский бардак )
вот тут еще можно повнимать инфы - http://catalog.mit.edu/

(123) так это и есть то, чего я хотел в (114)

(124) ты имеешь ввиду типа этого: http://catalog.mit.edu/degree-charts/electrical-engineering-computer-science-course-6-2/

(125) Именно. Основные курсы, элективы, взаимозаменяемые курсы и т.д.

(125) Точно спасибо!

кстати обратил внимание на подготовку бакалавров, разновидностей баклавров у них не много (бакалавр скорее всего как общее образование)например "Бакалавр наук в области электротехники и компьютерных наук" готовит и компьютерщиков и электронщиков, далее если необходимо улубиться в конкретную отрасль заканчивай магистратуру или самомтоятельно. у нас же только по компьютерным наукам 4 баклавра от 09.03.01 до 09.03.04 (по новой класификации), а если радио электронику вообще несчесть, мы перешни на болонскую систему только по срокам обучения и по званиям, в не по программе

(126) так там на курс кликаешь, появляется "prereq" - типа предварительное требование, со списком курсов, на которых данный основывается....
например, 6.01 предварительно ничего не требует. а 6.02 требует 6.01 18.03 и 18.06

(98) - нормальные фирмы резюме с таким хламом просто не рассматривают.

(127) все эти "болонские системы" - фигня полная.

(130) не согласен, наши выигрывают только в области физики и математики, и то только в трёх ведущих профильных вузах России так как они на военку были подвязаны. Если взть общию массу выпускаемых специалистов из Российских вузов то оно очень низкое.

Ну а у нас в вузах - лекции это набор полуистлевших листочков А4 записанных от руки лет 20 назад.
Чего там выкладывать

(0) как-то программирование там не сильно представлено..
хотя по ИТ и без MIT огромное число курсов и лекций в сети

(133) у них общий профильль "Бакалавр наук в области электротехники и компьютерных наук" дроблений нет, если ты о количестве профильных предметов в разделе "Electrical Engineering and Computer Science" я их насчитал аж 45 штук (правда задвоеные есть)

(1) - оно уже есть на складчике?

Само обучение (средняя стоимость) $45 016, и еще $13 224 в среднем на общежитие и покушать. А еще нужно самому покупать книги и добавить личные траты.

(134)>>Electrical Engineering and Computer Science
да, я про эту секцию и говорю
Наше образование ругают (мол много лишней инфы запихивают в головы студентам), но я учился примерно по таким же дисциплинам: от электротехники, построения сетей и до программирования

(130) там основная фича - сама возможность признать и зачесть "импортное" образование, не?

посоны, а где можно распечатать бумажку "прослушал курс MIT" шоб тебя с яйцами оторвали в силиконовой долине

(139) На принтере можешь. Еще можешь доложить распечатку списка просмотренных с ютуба.

(140) - с водяными знаками и заламинировано?

(138) скорее, "у них" зачесть "наше".

(0)посмотрел.... как-то маловато по математике... есть мнение, что там далеко не всё, хотя возможно там другое деление на предметы/напарвления.

(136) Заочка у них или дистанционное образование есть? сколько интересно стоит?

(139) после того, как (140) - пришли мне. я распишусь, и заламинирую. дорого. но дешеле, чем в МИТ.

(145) - у тя подпись как у Рафаелая Райфа?

http://affordable.mit.edu/sites/default/files/images/Reif-signature.png

http://anticomprador.ru/_ph/3/237424355.jpg
юнеско что-то вспомнил c вашим MIT

(147) >1990-й год - 3-е место

http://demotivation.me/baldy1ue6dkupic.html

(147) соглашусь,в прошлом году поступил в магистратуру в свои 34 года учусь "детьми" примерно 93 года рождения, в большинстве своём туповатые с минимальной тягой к знаниям, хотят бабло рубить не приложив минимального усилия, жалуються что после вуза очень тяжело устроиться не кто их не берет,для себя что-нибуть пописать это не про них,почитать книгу посмотреть видео лекцию западло,мол берите нас платите бабки и учите нас...

(148) одно не отвергает другого...

>хотят бабло рубить не приложив минимального усилия,

скажите, а 160 Килорублей в месяц на руки - это уже нормально рубить капусту?

(149) <большинстве своём туповатые с минимальной тягой к знаниям>

А че к ним тянуться к знаниям? Тут ведь все от цели зависит. Какая на сегодняшний момент цель - крутая тачка и куча девок в ней. Жизнь удалась. Двигать производство, науку и т.п. - такой цели нету.

(152) ну так "добыть деньги" законным способом?

(151) а что, мало?

(153) <"добыть деньги" законным способом?>

Ну а че для этого напрягаться. Кое-как выкроить диплом, с божьей или чьей еще помощью пристроиться куда-нить и вот уже
"Тебе повезло - ты не такой, как все
Ты работаешь в офисе!" (с)
:)

(154) - мало

(155) ну, для "пристроиться" образование лишним не будет. Хотя и не обязательно поможет.

(156) напиши на почту, как. :-)

вот 250 К..300К - это круто

(159) мне и 150 сейчас хватит...

(12) АФАЙР "Писание лекций под диктовку" есть один из избранных способов для лучшего запоминания.
Существует понятие "моторная память". То есть человеку может оказаться недостаточным просто прослушать лекцию. А желательно, чтобы он её ещё и записал, законспектировал. Вольно или невольно он так лучше усвоит материал. Полученный от носителя знаний, преподавателя.
Потому-то диктофонная запись не так качественно передаёт материал.

К примеру, я все экзаменационные билеты полностью решал за 2-3 дня подготовки к экзамену. Покупал дешёвый ватман, складывал и писал билеты, потом перегибал полукартон чистой стороной. На самом экзамене мне очень это помогало. Ещё и зрительная память оказывала помощь.

(161) а практическая отработка навыков - позволяет усваивать (не запоминать, а именно усваивать - до способности практического применения) материал.
Никто не мешает "конспектировать по видео" - только вот оно надо?
а вот контакта с "носителем знаний" ни диктофон, ни ютуб не заменят. Скорее всего, и скайп - тоже (не пробовал. а те, кто пробовал - имеют разные мнения)

(162) Да, согласен: препод "кусает" в аудитории. Плёнка не передаст атмосферы...

(163) но все равно, от некоторых митовских лекций драйв передает даже запись. Не сравнить с нашими - в основном "говорящими головами"... У нас были замечательные преподаватели - но далеко не все. к сожалению.
Но вообще,  образование как-то должно двигаться в эту сторону (мультимедийных и дистанционных методов)
Да, а "аудитория" - это не только "атмосфера", но и "дисуиплина"